【本文广西教育研究院2021年度课题《幼儿主题财经素养的培养的实践研究》（课题编号：2020CJSYYB021）的研究成果】

财经素养教育作为一种新兴的教育理念，强调培养个体在金融、经济和消费方面的能力和素养。在当今社会，财经知识的掌握对个体的发展至关重要。而幼儿园作为孩子教育的起点，也应该为幼儿提供财经素养教育，帮助他们从小树立正确的金钱观念和消费观念。本文将探讨财经素养教育在幼儿园实施的价值以及具体的实施路径。

一、财经素养教育在幼儿阶段实施的价值

（一）树立正确的金钱观念和价值观

幼儿时期是孩子价值观形成的关键时期，培养正确的金钱观念和价值观对于他们未来的发展至关重要。通过财经素养教育，幼儿可以认识到金钱并不是唯一的衡量标准，学会理解金钱的积累和使用是为了更好地满足生活和实现自己的价值。同时，他们也能够树立节俭、勤俭持家的价值观。

（二）培养理性消费和节约意识

在日常生活中，幼儿可能因为缺乏经验而产生一些不理性的消费观念，容易被商业广告影响。通过财经素养教育，幼儿可以学会合理判断和选择，避免盲目消费，养成节约的习惯。他们能够更好地理解消费背后的价值，认识到过度消费可能带来的后果。

（三）培养自理能力和生活技能

财经素养教育强调的不仅是理论知识，更是实际操作能力。在学习过程中，幼儿可以参与一些模拟的财经活动，如购物、理财等。通过这些活动，他们可以提前培养自理能力，学会管理和分配自己的资源，从小锻炼实际生活技能。

二、幼儿园实施财经素养教育的路径

（一）开发财经类特色课程

教师可以设计富有趣味的小组活动，让幼儿在虚拟的生活场景中模拟购物、存钱等经济活动，培养他们理财的基本概念。还可以通过角色扮演游戏，让幼儿体验开小店、卖玩具等经济活动，理解生产、交换和利润的概念。并通过故事、绘本等形式，传达分享、慷慨和正直等财经价值观，培养幼儿正确的价值观。教师可以以简单的方式介绍投资与风险的概念，通过游戏等活动帮助幼儿理解投资决策的重要性。

例如，教师可以组织“小小银行家”的游戏，教师可以准备一些玩具货币、小商店道具和简易的储蓄盒子。为了增加趣味性，可以用卡片代替货币，例如纸片上画上各种面额的金币。教师在教室里设立一个小商店，摆放一些玩具和小物件，附上不同的价格标签。然后分配角色，有“银行家”、“消费者”等。银行家负责发放货币，消费者负责购物。银行家将初始金额发放给每位消费者，可以是一些卡片代表的金币。消费者可以根据自己的资金情况选择购买商品，选择合适的商品并支付货币。并引导幼儿将未花完的金币放入储蓄盒子中，鼓励他们形成储蓄的习惯。在购物过程中，幼儿需要与其他“银行家”和“消费者”进行交往和协商，学会互相理解和合作。游戏结束后，教师可以组织幼儿围绕以下问题展开讨论： 幼儿喜欢购物吗？他们是如何做出购买决策的？幼儿有没有觉得储蓄是一件好事？为什么要储蓄？在游戏中，幼儿是如何与其他角色交往和合作的？有没有遇到什么问题？游戏中的角色扮演和讨论环节可以帮助幼儿初步理解金钱的概念，培养他们的理财思维和社会交往能力。此外，游戏还可以培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，为财经素养的培养奠定基础。

（二）提高教师财经教学素养

幼儿园教师是财经素养教育的实施者，因此需要提高他们的财经教育素养。幼儿园可以组织相关培训，帮助教师了解财经知识，掌握有效的教学方法，以便更好地引导幼儿学习。同时，教师还应该树立正确的金钱观念，成为幼儿的榜样。

比如，学校可以邀请专业的财经领域专家或教育机构开展培训，向教师传授财经知识和教学方法。培训内容可以包括财经基础知识、儿童财经教育理念、财经教学策略等。学校可以根据教师的实际需求，制定针对性的培训计划。培训可以分为多个阶段，从基础知识培训到教学实践操作，逐步提升教师的财经素养和教育能力。不仅应该注重理论知识的传授，还应该结合实际操作，让教师亲身体验和参与财经教学活动。通过实际操作，教师可以更好地理解如何将财经知识融入幼儿游戏和教学中。培训结束后，学校可以引导教师进行反思，思考如何将所学的财经知识和教学策略运用到实际教学中。这有助于教师更好地将培训成果转化为实际行动。以此提高教师的财经教学素养，使他们能够更有信心和能力引导幼儿学习财经知识，培养他们的财经素养。同时，教师的专业能力提升也将进一步促进幼儿园财经素养教育的深入发展。

（三）家园共育

家园共育可以将财经教育延伸到家庭中，实现教育的无缝衔接。为此，教师可以通过亲子活动、家庭讨论等方式，引导家长和幼儿一起探讨财经问题，培养正确的财经观念。并鼓励家长与孩子一起规划家庭预算、制定储蓄计划，让孩子在实际生活中学会理财。同时，教师可以提供适合家长和幼儿一起阅读的财经绘本，促进家庭共同探索财经知识。还可以设计一些家庭项目，如筹划家庭旅行预算、购物清单等，让孩子在家庭中实践理财能力。

比如，幼儿园可以举办亲子活动， 教师可以准备一些游戏道具、绘本、模拟货币等，为亲子活动做好充分的准备。教师可以设计一些角色扮演游戏，让家长和幼儿分别扮演“银行家”、“消费者”等角色，模拟购物、储蓄等情境。并设计一些家庭理财相关的比赛，如家庭预算规划比赛、购物清单制定比赛等，增强亲子互动和竞争乐趣。还可以引导家长和幼儿一起讨论财经问题，分享自己的理财经验，促进知识交流。同时，可以给家长和幼儿分发幼儿园特色财经启蒙绘本，鼓励家长与幼儿一起进行阅读，并进行财经活动，如制定家庭储蓄计划、进行小额投资等。这种合作方式可以增强家庭与幼儿园之间的联系，帮助家长更好地了解幼儿在园内的学习情况，同时也促进家庭内部的财经教育。家长的参与不仅可以拓展幼儿的财经视野，还可以传递正确的财经观念和行为习惯。

结语：幼儿园开展财经素养教育是培养幼儿全面发展的重要举措。通过开发特色课程、提升教师素养以及加强家园共育，可以帮助幼儿树立正确的金钱观念和价值观，培养他们的生活技能和社会责任感，为他们未来的发展奠定坚实基础。同时，财经素养教育也有助于培养幼儿的创新思维和创业精神，为他们未来的职业生涯做好准备。

参考文献：

[1]李冬梅.幼儿园财经素养教育的探索与实践[J].教育导刊(下半月),2019(04):88-90.