【基金项目】本文为广西教育科学“十四五”规划2022年度广西财经素养教育研究专项课题《金融科技背景下财经素养教育路径研究——以《个人理财》课程为例》阶段成果（项目号：2022ZJY2471）；

在金融科技领域的发展带动下，金融经济领域正面临着日益增长的风险与挑战，同时相关行业对专业人才的要求也在持续改变。大学生，作为财经界未来的骨干力量，须掌握坚实的经济财务知识及技巧，以应对金融科技的快速发展。强化对大学生的经济素养教育能够促使他们确立正当的财经职业道德观念和职业素养，增强风险防范意识和处理问题的能力，学会基础的资产管理与规划技能，提升个人的理财技巧和规划意识。这样不仅可以更加精准地理解和运用金融科技工具，还能为他们将来的资产管理和职业发展奠定坚实基础。

一、金融科技对大学生财经素养教育的影响

（一）金融科技的发展对财经行业的影响

金融科技的迅猛发展正引领传统金融业迎来一场重大变革。传统的银行服务、投资管理和保险方案已经向数字化和自动化转型，例如2013年创立的首家网络保险公司——众安保险，它实现了保险咨询、投保、缴费、核保、理赔等流程全程在线化，无需线下保险销售人员的介入。这种转变导致了金融领域许多传统职位的消失，但也孕育了众多新兴职位和职业道路，比如互联网金融数据分析师、互联网金融产品风控专员和网络金融产品开发经理等。因此，大学生们必须认识到，未来的金融业将是一个注重技术和创新的行业，只有通过持续学习和技能提升，他们才能与这个行业的发展同步前进。

（二）金融科技对大学生财经知识需求的影响

金融科技的发展意味着大学生需要掌握更多与技术和创新相关的财经知识。这包括对区块链、人工智能、大数据分析、在线信用评估、众筹平台以及网络借贷等新兴技术和模式在金融界的应用有一定的理解。同时，随着金融产品变得更加创新和复杂，学生们还需要加强对金融衍生工具、风险管理策略和量化投资方法的认识。因此，金融科技的进步不仅扩展了大学生们在财经领域的学术视野，同时也提升了学习的挑战性和专业深度。

（三）金融科技对大学生财经技能需求的影响

除了知识需求的变化，金融科技还对大学生财经技能需求产生了深远的影响。在数字化和自动化成为主流的时代背景下，传统的金融操作技能，比如点钞、填写纸质支票和管理纸质票据，逐渐失去了往日的重要性。相反，数据分析、编程能力和系统设计技能正日益成为金融行业的重要能力。大学生们不仅要学会这些新兴技能，还需培育出创新思维和问题解决的能力，以顺应金融科技领域的迅猛发展和不断变化。

综上所述，金融科技的演进为大学生的财经素质设定了更高的标准。为了迎合这一趋势，大学生必须持续刷新他们的知识库和技能集，增强对新兴技术和方法论的理解与运用，并且锻炼自己的创新和解决问题的能力。只有不断适应和进步，他们才能在未来的财经行业中找到自己的位置并取得成功。

二、大学生财经素养教育面临的问题

当前，不少高校已经认识到财经素养对大学生的重要性，并开始在课程内容和教学资源上做出创新尝试。例如，江西财经大学和广东金融学院推出了金融科技相关的公共课，如大数据分析和区块链技术，以迎合这一领域的复合型人才需求。同时，一些学校也强化了学生的实践教学经历，比如与国内金融科技企业开展产业学院建设，为学生提供参与金融科技相关项目和实习的机会，旨在提升学生的实践技能和创新能力。

尽管如此，大学生财经素养教育在实际操作中还存在不少问题。

（一）大学生财经素养教育存在的问题

1、课程设置存在不足。目前，大部分高校在财经素养课程的设置上仍然倾向于教授传统的金融知识，缺乏对新兴金融科技领域的重视。课程体系设计也缺乏系统性，不利于学生构建完整的知识框架。

2、 教学方式过于单一。传统的课堂讲授模式在很多高校依然占主导地位，这种方式往往缺乏足够的实践和互动，不易激发学生的学习热情，也难以培育出他们的创新能力和实际操作能力。

3、 教师资源不充分。当前，不少高校在财经素养教育领域的教师队伍中，“学校——学校”的教师缺乏具备实际金融经验，具备金融科技背景的专业人士担任教师更是少之又少，这在一定程度上影响了教学的质量和学生的学习效果。

（二）大学生财经素养教育问题产生的原因

1、 教育观念更新滞后。随着金融科技的快速发展，财经行业对人才的需求也在持续变化。但是，一些高校还没有完全将财经素养教育视为教育的核心内容，缺乏对其全面的认识，在教学改革上进展缓慢，导致课程和教学方法上的局限。未能及时调整课程设置和教学方法以适应市场的需求。

2、 教育资源紧缺。受限于资金和设施等资源，一些高校无法提供优质的财经素养教育资源，这限制了学生的学习体验和素质提升。大部分金融科技相关实训软件尚处于开发阶段，不能很好的配适理论教学。

为了解决这些挑战，高等教育机构需要积极推进财经素养教育的改革创新，提升教学品质和成效，着力培育能够适应金融科技发展要求的高素质人才。

三、金融科技背景下大学生财经素养教育路径设计

（一）创新财经素养教育理念

在金融科技的背景下，财经素养教育理念需要与时俱进，以适应行业发展的需求。高校应该树立“以市场需求为导向，以金融科技为手段”的财经素养教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，高校还应该注重培养学生的职业道德和职业素养，以适应金融行业的发展的新要求。

（二）完善财经素养教育课程体系

高校应该根据金融科技的发展趋势和市场需求，完善财经素养教育课程体系。首先，应该增加与金融科技相关的课程，如大数据分析、区块链技术、智能投资顾问等。同时，还需要关注财经行业的最新动态和趋势，及时将新知识、新技能纳入课程体系。其次，应该注重课程的系统性和连贯性，使学生能够形成相对完整的财经知识体系。最后，应该注重课程的实践性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）教学方法的重构与创新

将传统的以知识传授为主的课程体系转变为以能力培养为主的课程体系。注重实践性和应用性，增加实践课程和案例分析课程，让学生在实践中掌握知识和技能。采用多元化的教学实践，如综合运用案例分析、小组讨论、角色扮演、项目报告、模拟投资竞赛等教学方法，积极实践翻转课堂、项目导向学习和协作学习等教学模式，鼓励学生参与讨论、提出问题和自主探索，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还可以利用现代信息技术手段，如在线教育平台、虚拟仿真实验室等，提高教学效果和质量。

（四）加强财经素养教育师资队伍建设

高校应该加强财经素养教育师资队伍建设，提高教学质量和效果。首先，应该引进具有实践经验和金融科技背景的教师，提高师资队伍的整体素质。其次，应该加强对现有教师的培训和进修，提高其教学水平和专业素养。最后，应该建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教学和科研工作。

（五）构建财经素养教学评估体系

大学应构建一套完整的财经素养教育评估体系，以便对学生的学习成效进行综合性评价。

1、制订出科学合理的评估标准与方法，确保学生的学习过程及其成果能得到客观和公平的评估。这包括：

（1）知识领悟和掌握水平：通过考试、作业提交、课堂互动等多种形式，评估学生对财经知识和金融科技等领域知识的理解与掌握。

（2）技能应用效能：通过参与实际项目、模拟实操、案例研究、财经相关技能竞赛等手段，评估学生应用财经知识和金融科技技能的实际能力。

（3）思维与创新能力：通过团体讨论、案例探讨、创意设计等活动，评估学生的思考力、创新力及问题解决能力。

（4）职业伦理和素质：通过监测学生的行为规范、职业道德、团队合作等方面，评估其职业道德和职业素养。

（5）学习态度和方法：通过观察学生的课堂参与度、作业完成质量、学习规划等，评估学生的学习态度和方法。

2、建立有效的反馈机制，及时掌握学生的学习进度和需求，以便不断对财经素养教学路径进行优化和创新。

四、展望

金融科技的迅速发展正在深刻改变传统金融行业的运作方式，对人才培养提出了新的要求。在这一背景下，开展大学生财经素养教育有着广阔的展望和独特的挑战。

（一）教育内容的现代化与技术化

金融科技的核心技术如区块链、大数据、云计算、人工智能等将成为财经素养教育的必修内容。教育机构需要将这些新兴技术纳入课程体系，培养学生对这些技术的理解和应用能力。

（二）实践操作与技能培训并重

随着金融科技的应用越来越广泛，大学生需要通过实际操作来掌握相关技能。模拟交易系统、金融实验室等实训平台将成为教育的重要组成部分，以提高学生的技术操作能力和市场敏感度。

（三）创新思维与解决方案的培养

金融科技时代呼唤具备创新思维和问题解决能力的人才。通过案例分析、项目实践、创新竞赛等方式，大学生财经素养教育将更加注重培养学生的创新意识和实际解决问题的能力。

（四）跨界融合的教育模式

金融科技的发展打破了传统学科界限，金融、技术、管理等多个学科的交叉融合成为趋势。因此，未来财经素养教育将推崇跨学科学习，鼓励学生跨领域掌握知识，提升综合竞争力。

（五）持续学习与终身教育

金融科技的快速迭代要求从业者不断学习新知识、新技能。大学生财经素养教育将倡导终身学习理念，通过线上课程、工作坊、研讨会等形式，为学生提供持续更新知识的机会。

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