百年大计，教育为基础，加强党对教育事业的领导是做好教育工作的重要利器。党的十八大以来，各中职学校基层党组织认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想，中职学校党建与教育教学双融合双推动工作取得一定效果。然而不可否认的是，许多学校仍存在“抓党建”、“促教学”融合不够到位的问题。中学阶段是学生确立正确“三观”的重要阶段，作者作为一线教师，深刻认识到推动中职学校党建与教育教学双融合双推动，能够更好地将立德树人的根本任务落实到实处。鉴于此，作者围绕中职学校党建与教育教学的融合展开研究，通过分析目前中职学校党建与教育教学融合的现状及其存在的问题，探讨相关策略，以期为中职学校党建与教育教学深度融合工作提供借鉴。

一、新时代中职学校党建与教育教学业务融合现状，在研究过程中，我使用了问卷调查法，在研究学校党员教师积极作用时，我发现近年来各中职学校的基层党组织通过各种活动，加强了对党员教师的教育管理，使党员教师的先锋示范作用得到了很好的发挥。在研究学校党员教师在德行表率方面的效用时，超过60%的被调查者认为学校党员教师在这方面发挥了很好的带头作用。关于党组织参与学校管理工作的情况，被调查者表示学校党组织在平时可以参与到学校重大项目实施和重大事项决策中，比例分别为37.2%和33.5%，学校党组织也参与了学校相关工作监督和推动学校改革发展，比例分别为16.3%和13%。这在一定程度上反映出中职学校基层党组织在学校管理工作中的作用还有待发挥。

通过这次问卷调查可以看出，广大教师对党建与教育教学的双融合和双促进工作的积极作用比较认可，大部分中职学校都能不断提升党建工作水平和学校管理水平。但在具体实践中还存在一些问题。

1. 党组织建设制度和责任落实不到位。在关于“所在部门党建制度建设情况”的调查中，有41.9%的教师认为制度非常健全。进一步对中职学校制定相关制度进行调查后发现，尽管学校建立了制度，但执行情况并不理想。

2. 党建工作人员的素养有待提升。不少中职学校党组织的组织生活会多以学习文件、传达会议精神等方式开展，学习形式单一，比较枯燥乏味，对党员教师的学习积极性缺乏激发，难以取得理想的学习效果。由此可见，中学基层党组织在组织生活方式方面有待进一步改进与创新。

3. 党建和教学的融合度不足。一些中职学校对党建与教育教学之间的内在关联认知不明，认为学校的日常教学工作最为重要，而党建工作难以立即显示成效、并不十分重要，这种认知在一定程度上导致了党建工作与教育教学工作脱节。例如在“党建工作对提升教育教学水平有很大助益”的调查中，选择“非常同意”的教师人数仅约占50%左右。

二、新时代中职学校党建与教育教学融合的路径。坚守党的全面领导，进一步推进学校内党建与教育教学的融合和互促进，激发教育活力，构筑新的党建与教育教学发展格局，从而提升学校的办学质量。

1. 优化中职学校内党建与教育教学的融合和互促进的基础设施建设。有志者，先治其基础。中职学校基层党组织是整个党组织的"末端节点"，是贯彻党的路线方针政策和各项工作任务的"主要阵地"。打造具有浓郁教育氛围和融洽气氛的党建基础设施，有助于凝聚力量，促进党建与教育教学的融合和互促进。针对目前存在的中职学校党建基础设施不够完善等问题，在党建与教育教学融合和互促进工作中，应严格按照党建的标准，加快中职学校党建规范性基础设施的建设进度，确保相关活动有序展开。同时，将适合的红色元素融入教育教学环境中，营造中职学校校园充满红色文化氛围，真正体现校园文化的信仰传承，让教育教学展示党建的成果。此外，在拓宽广大师生政治视野的同时，利用学习强国、地方党建平台等途径，充分发挥网络平台对中学党建的新的激励作用，构筑基层党建的新的阵地。笔者所在学校各年级都有支部书记，专门负责思想教育和党建工作，协同管理德育工作；注重将党建融入课堂教学和德育活动，实现学校党建与教育教学的同频共振；重视通过党史教育渗透师生的爱国情感，通过党员的示范引领师德建设，通过党组织的关爱激励师生的成长。

2. 完善基层党建工作制度和管理体制。党建工作责任的贯彻与相关制度的健全和完善密不可分 。据此次调研结果可见，当前部分中职学校党组织的党建工作制度仍需要完善。这意味着在中职学校党建与教育教学双融合双促进工作中，应抓住制度建设的关键点，巩固中职学校党组织基础；认真贯彻党中央的决策部署等，将相关内容作为中学党建工作的首要依据，融入学校的思想工作、教育教学各个方面。同时，确保“三会一课”常态化，通过主题党日、研讨会、座谈会等将党建工作制度与教育教学工作相结合，发挥党建工作的作用，进而为中学教育教学质量提升保驾护航。还应全面落实党建工作领导责任制，选拔优秀的党建负责人，努力做到班子结构合理、分工明确、团结协作，着力发挥党组织在学校重大事项决策工作中的作用。

3. 创新活动模式，加快党建与教育教学工作的互动发展。创新是增强党的创造力和凝聚力的中心。在具体的研究过程中，作者发现大部分中学尽管能保证党组织活动常态化，但总体来说，活动的内容和形式不够新颖。在新时代的背景下，中职学校的党建工作有了新的内容和新的要求，这就需要基层党建工作者以办人民满意的教育为导向，一直围绕立德树人的根本任务，加强党建和教育教学的服务功能，积极创新中学党组织的活动方式，合理利用信息网络的优势，为中学党建与教育教学融合工作提供更广阔的平台。同时，积极探索将中职学校党员教师培养成学科带头人、将学科带头人发展成为党员的“双培养”机制，加强教师学科教学能力的改善与政治素质的提升，提高整体师资队伍建设水平。

总而言之，中职学校党组织建设以及中学教育教学任务是实施培养德育人才的根本目标的重要方法，对于提高学校教育质量和发挥基层党组织功能起着极其重要的角色。在新时代的背景下，教育从业者应不断进取，明确党组织建设与教育教学融合共同推动的内在联系，推动党组织建设与教育教学工作的深度融合和相互促进，办好符合民众期望的教育。

参考文献

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