前言：劳动教育实践为学生提供了锻炼的机会，培养了责任意识和合作精神，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。南京机电职业技术学院将继续加强劳动教育实践活动，不断推动学生的全面发展和社会进步。

一、新时代高校开展劳动教育实践存在问题

理论知识是学生学习的基础，但是仅仅停留在理论层面是远远不够的。劳动教育实践需要学生参与具体的实践活动，通过亲身经历来培养动手能力和解决问题的能力。然而，我们在南京机电职业技术学院发现，学生的实践机会有限，大部分时间都花在了课堂学习上。这不利于学生能力的培养，需要学院在教学计划中增加更多的实践环节。劳动教育需要有老师的引导和指导，帮助学生理解和掌握实践的方法和技巧。然而，我们发现在学院中，很多实践项目缺乏专业教师的指导，学生只是自行摸索，容易出现错误和偏差。为了解决这个问题，学院应当加强师资队伍建设，在劳动教育实践中配备专业化的教师，并提供必要的培训和指导。

二、新时代高校开展劳动教育实践价值

第一，劳动教育实践活动为学生提供了锻炼的机会。在现代社会中，学生们普遍缺乏实际操作的机会，更多地注重理论知识的学习。然而，知识只有通过实践才能转化为能力和真正的技能。通过承担劳动任务，学生能够锻炼自己的动手能力和实际操作能力。他们能够亲身体验到劳动的辛苦和价值，从而增强对劳动的尊重和理解。这样的实践锻炼，为学生将来步入职场打下了坚实的基础。第二，劳动教育实践活动能够培养学生的责任意识。在劳动过程中，学生们需要认真对待自己的工作任务，按时完成各项工作。这就要求学生们具备较强的责任心和执行力。劳动教育实践活动可以让学生们从小事做起，从工作中体会到责任的重要性，从而养成高度负责任的态度。这种责任意识在学业和事业中都是非常重要的，能够让学生更好地适应社会需求。第三，劳动教育实践活动还能够培养学生的合作精神和团队意识。在劳动过程中，学生们需要相互配合，共同完成一项任务。他们需要进行沟通、协作和分工合作，这样才能够取得良好的成果。在这个过程中，学生们不仅学会了如何与他人合作，更重要的是锻炼了自己的团队意识和集体荣誉感。这种合作精神对于学生日后的工作和生活都具有重要的指导意义。

三、新时代高校开展劳动教育实践研究--以南京机电职业技术学院为例

1. 制定计划和目标

通过分析学生的实际需求和教育目标，学院制定了一系列的实践活动，包括工程实践、实习实训、社会实践等。这些实践活动旨在让学生了解和掌握相关专业知识和技能，从而提升他们的实践能力和综合素质。通过与企业合作，学院将实践活动与职业发展紧密结合，使学生能够在真实的工作环境中实践和应用所学知识。同时，学院注重培养学生的团队合作精神和创新意识，通过组织实践项目、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和动力。进一步，学院将劳动教育实践纳入教学计划和课程体系。通过对课程的设置和教学方法的调整，学院将劳动教育与学科知识相结合，使学生在实践中能够更好地理解和应用理论知识。此外，学院还注重培养学生的实践能力和创新思维，通过开展实践课程、实验室实训等形式，提供多样化的实践机会。最后，学院创造条件，确保学生能够有机会参与劳动教育实践活动。学院积极与相关企业和社会组织合作，开展校企合作项目和社会实践活动，为学生提供实践的舞台^[1]。同时，学院加强对实践活动的管理和指导，确保学生在实践过程中能够获得有效的指导和支持。

2. 劳动实践项目

南京机电职业技术学院根据学生专业和能力的不同，选择适当的劳动实践项目。例如，学生可以参与校园环境整治，包括清扫、绿化等工作，通过参与这些项目，学生能够增强自己的环境保护意识和责任心。此外，学生还可以参与社会服务活动，如志愿者服务、慰问活动等，通过开展社会服务，学生能够更好地了解社会和人民群众的需求，培养乐于助人的精神。同时，学生还可以参与工坊实训，通过实际操作，熟悉并掌握专业技能，提升自己在职场中的竞争力。在劳动实践项目中，学生将有机会应用所学知识和技能，在实践中提升能力。通过参与劳动实践，学生能够将课堂所学的理论知识转化为实际操作，加深对知识的理解和掌握。同时，实践中会遇到各种问题和挑战，学生需要灵活应对，并寻找解决方法，这有助于提升他们的问题解决能力和创新思维。劳动实践还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。在实践项目中，学生通常需要与他人合作，共同完成任务。通过与他人的合作^[2]，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能够有效沟通和协调团队工作。同时，劳动实践也能够培养学生的责任心和时间管理能力。学生需要按时完成任务，并确保任务质量，这要求他们具备良好的自我管理和组织能力。

南京机电职业技术学院深入探索职业院校劳动教育路径，将课程设置与实践活动结合，将红色精神、中华优秀传统文化贯穿其中，开展特色劳动教育。以劳育人。学校从传统典籍中提取劳动文化内容，以班级或社团为单位组织学生学传统典籍，树劳动自信。围绕中华传统节日与“二十四节气”进行劳动教育，开展主题劳动实践。2023年4月4日学校根据传统文化中清明节气的文化元素，结合本校学生劳动教育的实际，充分融入地域特色，学生工作处组织开展了“艾草飘香 青团寄情”师生制作青团主题活动。活动由大学生生活服务与管理中心、大学生资助管理中心承办，300余名学生参加，如图1。

图1   “艾草飘香 青团寄情”师生制作青团主题活动

3. 社会合作

南京机电职业技术学院通过与企事业单位、社区等社会组织合作，开展劳动实践项目。这种合作模式可以使学生在真实的工作环境中接触到各种实践机会，学习社会环境和组织文化，提高综合素质和职业能力。与企事业单位的合作，有助于学生了解行业的发展动态和实际工作需求，提前熟悉并适应未来就业的环境。与社区的合作，则能够让学生深入了解社区的发展需求，参与社区建设，培养社会责任感和公民意识。劳动教育通过实践活动，使学生在实际工作中锻炼自己的动手能力和实践技能。学生可以通过参与劳动实践项目，学习到与课堂教学相结合的知识，提升自身的学习效果。劳动实践还能培养学生的创新思维和问题解决能力。在实践中，学生需要面对各种实际问题，积极寻找解决方案，锻炼自己的思考能力和创新意识。劳动教育实践方法的另一个重要作用是培养学生的职业道德和社会责任感。在劳动实践中，学生需要与他人合作，学习团队精神和合作意识。他们还需要与各个层面的人员进行沟通^[3]，提高自己的社交技巧和人际交往能力。这些社会交往经验将对学生未来的职业生涯产生积极影响，提高他们的职业素养和道德修养。

为深入落实“访企拓岗促就业”专项行动，强化政校企供需对接，8月31日，南京机电职业技术学院党委书记、院长周庆礼带队，科研与校企合作处、学生工作处负责人及就业（创业）指导服务中心全体人员一同前往南京市高淳区人力资源和社会保障局举行合作签约暨“访企拓岗”活动，如图2。

图2   “访企拓岗促就业”专项行动

4. 导师指导和评估

作为专业导师，他们拥有丰富的工作经验和专业知识，能够针对学生所学专业的实际需要，提供相关的技术指导。例如，在学生进行实践项目的过程中，导师可以根据项目的要求和学生的学习需求，教授相应的实践技巧和操作方法，帮助学生提高实际应用能力。同时，导师还可以给学生提供工作指导，帮助他们合理规划工作流程和时间安排，培养学生的工作态度和责任心。学生在劳动实践中可能会遇到各种问题和困惑，导师作为专业人士，可以为学生提供专业的咨询和建议。无论是在实践项目的选题中还是在实践过程中的技术难题上，学生都可以寻求导师的帮助^[4]。导师可以根据自己的经验和专业知识，解答学生的疑问，并给予相应的指导和建议，帮助学生解决问题，提高实践能力。此外，导师还负责对学生的实践表现进行评估和反馈。通过对学生的实践活动进行评估，可以了解学生在劳动实践中的表现和成长情况。导师可以根据学生的实际表现，评估其工作质量、工作效率和工作态度等方面，给予学生及时的反馈和建议。通过评估和反馈，学生可以了解自己的不足之处，及时调整和改进，提高自身的实践能力和综合素质。

5. 反思和总结

南京机电职业技术学院开展劳动教育时，采取了多种实践方法，使学生能够全面地参与到劳动过程中。首先是学院积极与社会企业合作，组织学生参加实习，让他们亲身体验职业技能的应用。通过实习，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提升自己的实践能力。此外，学院还鼓励学生参加社会志愿活动，让他们走出校园，了解社会需求，锻炼自己的公共服务意识和团队合作能力。这些实践活动不仅可以提高学生的实际操作能力，还培养他们的社会责任感和创新思维。在劳动实践结束后，组织学生进行反思和总结是南京机电职业技术学院劳动教育的重要环节之一。学生可以撰写实践报告，分享实践心得和感悟，以及对自己能力的认知和提升。这种反思和总结的过程，让学生对自己在劳动实践中的表现有一个清晰的认识，找出自己的不足之处，并设立下一步的自我提升目标。同时，学生之间可以互相交流经验和心得，借鉴他人的成功经验，不断完善自己的实践能力。通过反思和总结，学生能够更好地认识到劳动的重要性，增强对劳动的热爱和价值认同。劳动教育实践方法的开展对学生的积极影响是显而易见的。首先，通过劳动实践，学生能够提高他们的实际动手能力，为将来的职业发展奠定基础。其次，实践活动可以增强学生的团队合作能力和沟通能力，培养他们的领导才能和组织能力。同时，劳动实践还可以引发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。通过实践活动的反思和总结，学生能够更好地认识到自己的不足之处，并设立下一步的目标，促进自身能力的提升和成长。

6. 经验分享会和交流活动

学院安排学生代表在分享会上分享他们的劳动教育实践经验和成果。通过这些分享，学生们可以了解不同专业的劳动教育实践方式和方法，了解其他同学在实践中取得的成果和收获。这不仅能够扩宽学生们的视野，还能够相互学习和借鉴经验，提高劳动教育实践的效果和质量。交流活动也是学院举办的重要内容，学院组织学生之间的小组交流活动，让他们互相交流自己的劳动教育实践心得和体会。这种面对面的交流可以促使学生们更加深入地思考和反思自己的实践过程，在交流中寻找问题的解决方案，并从中获得启发和成长。而且，通过交流活动，学生们还可以建立起更为紧密的友谊和合作关系，增强团队合作意识和能力。对于学生而言，参与经验分享会和交流活动既是一种学习机会，也是一种锻炼。通过分享和交流，他们能够提高自己的表达能力和沟通能力，培养批判思维和创新意识。同时，他们还能够从其他同学身上获得启发和激励，不断完善和提高自己的劳动教育实践能力。这些经验和能力将对他们未来的工作和生活产生积极的影响。此外，经验分享会和交流活动也对学院的劳动教育工作产生了深远的意义。通过学生们的分享和交流，学院可以了解到学生对于劳动教育的需求和期望，进一步改进和完善劳动教育的内容和方式。同时，学院还可以收集到大量的实践案例和经验，为今后的劳动教育实践提供借鉴和参考。

结语：通过以上方法，南京机电职业技术学院可以开展有针对性的劳动教育实践。这将帮助学生增强实践能力和职业素养，提升就业竞争力，并培养学生的劳动意识和团队合作精神。

参考文献：

[1]龙丝. 新时代大学生劳动教育的理论与实践研究[D].贵州师范大学,2023.DOI:10.

[2]卢军. 新时代大学生生产劳动教育研究[D].贵州师范大学,2023.DOI:10.

[3]黄心文.坚持“五个结合”  开展好新时代高校劳动教育——基于郑州科技学院工作实践的思考[J].办公室业务,2022(24):54-55+91.

[4]信心,郝志如.新时代高校后勤开展劳动教育的实践与探索[J].高校后勤研究,2022(11):30-32.

基金项目:南京机电职业技术学院院级课题:高职院校学生岗位实习管理模式创新初探—以南京机电职业技术学院人文社科系为例（项目编号是KY202204）