在小学音乐教育工作开展期间，智能AI的充分渗透可以有效促进教育教学工作的智能化发展，基于此，教师可以有效结合信息技术对音乐课堂的教学路径进行创设与调整，其丰富了教师的授课途径，有助于提升音乐课堂教学工作的趣味性水平，对于学生学习兴趣的激发与培养具有良好的导向作用^[1]。基于此，教师们对于如何应用智能AI组织教育教学活动进行了系统的研究和分析。

一、智能AI及其对于小学教学的价值

智能AI是信息技术发展的一个重要代表部分，其主要是利用大数据和云计算等先进的信息技术对于人工智能进行探究和模拟而衍生出的一种新兴技术。在小学音乐课堂上，通过积极利用智能AI组织教育教学活动，教师可以有效实现对于教学活动的合理创设并根据学生群体的课堂表现分析其对于知识的探索实际情况^[2]。基于此，教师可以以智能AI作为媒介及时了解学生动向，以便科学调整教育教学工作的授课要点和方式方法，其对于课堂教学工作效率的提升具有积极意义。

二、智能AI在小学音乐课堂的应用方法

（一）结合智能AI整合网络教学资源

在小学音乐课堂上，教师应积极做好智能AI的合理应用，结合智能AI对于授课教学资源进行遴选与归纳总结。基于此，教师可以选取一些更容易引起学生兴趣的资源并以此作为基础进行音乐知识教育教学活动，其对于音乐教学工作质量的持续拓展具有良好的促进作用和导向价值。

（二）利用智能AI创新课堂教学路径

在课堂教学工作开展期间，通过积极利用智能AI对于教学方法进行探索与分析，教师可以创新课堂教学路径，其对于教育教学工作的多样化发展具有良好的促进。基于此，在讲述不同的一个知识时，教师可以设计与之相匹配的授课方法，这一点提升了教学工作的针对性效率，为教学工作质量的优化奠定了坚实的基础。

（三）使用智能AI促进教学活动延伸

对于音乐教师而言，通过灵活运用智能AI对教学工作进行设计与调整，教师可以进一步延伸课堂教学工作的方式方法，其有助于促进教育学工作质量的优化与持续拓展^[3]。与此同时，通过智能AI进行教学平台的搭建，教师可以鼓励学生在课后结合相关平台对于音乐知识进行自主梳理和剖析，其促进了学生群体音乐能力的优化与持续改进。

三、优化小学音乐课堂智能AI应用水平的建议

（一）开展专题培训活动，提升教师信息技术素养

为了确保教师可以灵活运用智能AI，组织音乐教学工作，教师应定期参与相应的专题培训活动，从而通过系统的学习对智能AI实现更为全面而科学的了解。实践表明，相关活动可以进一步提升教师的信息技术综合素养，有利于确保教师实现对于相关技术和设备的科学应用。例如，在讲授《五彩民歌风》这一单元时，通过积极开展信息技术的专题培训，教师在授课期间可以结合智能AI对于本单元涉及的一些教学内容进行设计，从而有效结合多媒体课件进行教学活动的有效组织。在引导学生欣赏《花儿与少年 月光下的凤尾竹》时，通过结合智能AI进行相关网络资源的搜集并积极观看名师公开课授课视频，教师可以帮助学生进一步实现对于相关内容的了解与合理掌握。与此同时，通过利用智能AI对于不同授课方法的效果进行预设，教师可以有效实现对于教学内容的合理选择，其对于教学工作质量的提升具有良好的辅助价值。在演唱环节中，通过利用智能AI对于音乐演唱技巧进行教授，教师可以帮助学生更为直观地实现对于相关内容的了解与清晰认识，这一点对于学生思维的延伸具有积极的促进作用。

（二）创新课堂授课方式，激发学生的探索积极性

从教师的视角分析企业经济，做好对于课堂授课方式的创新探究，从而巧妙运用智能AI对于教学活动进行调整与改良，以便给学生提供一个良好的课堂教学气氛，激发他们对音乐知识的探索兴趣。例如，在讲授《丰收之歌》这一单元时，教师应尝试积极做好智能AI在课堂教学阶段的引入与渗透，从而使其与日常教育教学活动得到深度的融合^[4]。在这一问题上，部分研究指出，通过利用智能AI与学生进行交流互动，教师可以给学生营造一个良好的课堂教学氛围，从而激发学生对于音乐知识的探索兴趣。在此期间，通过相关活动的开展，教师可以让学生在与智能AI进行交流的过程中进一步了解和丰收有关的音乐作品并结合智能AI播放的相关音乐作品内容对于不同音乐作品的情感以及演唱特征进行分析，其有利于促进学生音乐综合素养的进一步优化。比如，通过引导学生对于《丰收之歌 打麦号子》进行演唱的过程中，教师可以利用天猫精灵或者小爱音箱等智能AI设备进行授课。在此期间，教师可以让学生尝试向相关设备进行提问，从而通过智能AI设备回答问题的方式让课堂教学活动变得更加生动有趣。实践表明，在这一教学模式下，学生的探索兴趣可以被更好地跳动起来，基于此，为了难倒智能AI，学生们往往会绞尽脑汁地想问题，这一点可以帮助学生进一步实现对于思维的发散。

（三）完善教学评价体系，依据学情调整教学方案

在结合智能AI授课的过程中，教师应注意做好教学评价体系建立完善，从而根据学生课堂表现及时调整智能AI的应用和渗透方法。例如，在讲授《山谷回响》这一单元时，教师在结合智能AI尝试对课堂教学活动进行探索与创新的同时应注意做好对于教学工作模式的分析与梳理，从而有效促进教学工作的多元化发展。在此期间，为了进一步实现预期教学工作，教师应关注学生们在课堂教学期间的表现，以便促进教育教学工作组织模式的合理拓展。实践表明，相关工作的推进可以帮助教师对于智能AI在教学期间的应用效果进行分析，从而对自己应用的教学方法的优势与不足进行更为全面的梳理与审视，基于此，教师可以依据学生们在教学期间的相关表现以及其对于音乐知识学习活动提出的一些诉求及时对于日常授课方法进行探索，其促进了教育教学工作组织形式的充分拓展，为学生思维能力的延伸提供了强劲的助力与保障。对于教师而言，这一做法有利于帮助其从实践中不断总结智能AI的渗透与应用经验，从而帮助其更加得心应手地结合相关技术来调整音乐课堂，促进了音乐课堂教学工作质量的持续提升。

结语：

总的来看，在小学音乐课堂上，通过积极做好智能AI的引入和应用，教师可以进一步推动课堂改革的深化，其有利于帮助教师实现对于教育教学活动的科学创设，从而激发学生群体对于音乐知识的探索和兴趣和热情。从全局观的角度分析，这一点对于学生群体音乐素养的优化与新时代我国立德树人教育目标的达成具有积极价值。

参考文献：

[1] 徐文馨. 人工智能技术下小学音乐教学优化策略[J]. 科学咨询,2022(24):161-163.

[2] 肖珂. 走进深度学习,创新教学实践——人工智能技术与小学音乐教学融合的实践研究[J]. 艺术评鉴,2021(2):143-146.

[3] 晁艺文,郭威. 人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用研究[J]. 艺术评鉴,2019(15):107-108.

[4] 朱彩珠. 人工智能系统在小学音乐歌唱教学中的应用[J]. 速读（下旬）,2020(8):33.