技巧一、相同词根“一锅端”

仅以八年级词汇удивляться-удивится кому-чему（对什么感到惊奇）为例，相同词根“一锅端”，有助于丰富、拓展学生词汇量，并且可以举一反三帮助学生猜词。我们教材中学到的是带-ся动词удивляться-удивится кому-чему（对什么感到惊奇），例句，Учитель удивился моим успехам.老师对我的成绩感到震惊。那么，教师可以进行相同词根拓展教学，不带-ся, удивлять-удивить кого-что кем-чем(用什么使某人感到震惊)，例句，Я удивил учителя моими успехами.我用自己的学习成绩使老师感到震惊。还有，相同词根的形容词удивительный（震惊的），例词，уивительный успех令人震惊的成绩，相同词根名词удивление（震惊），例词，говорить-сказать с удивлением震惊地说。

技巧二、巧用后缀

1、 后缀-тель表一类人：例如，писать写，词根писа+后缀тель=писатель“写的那个人，即作家”，再如，учить-научить кого чему/что делать教—учитель老师；писать-написать что写—писатель作家；любить кого-что/что делать喜爱—любитель爱好者；строить-построить что建筑—строитель建设者。再有，后缀-ист表一类人，例如，我们先学的是журнал杂志，那么，журнал+ист=журналист记者；футбол足球，那么，футбол+ист=футболист足球运动员。还有，后缀-онер表一类人，例如，我们学过пенсия退休金，抚恤金，那么，песи+онер=пенсионер退休人员。

2、后缀-ость，大部分以-ость结尾的抽象名词都是阴性。例如，новый形容词，新的，去掉形容词词尾-ый，加上后缀-ость，变成了名词новость新闻，消息。

技巧三、带-ся与不带-ся动词词义辨析，归根结底是对“-cя”意义的理解。

高中零起点俄语学习中“-cя”的意义，要么表被动，要么表反身，例如，начинаться-начаться，带-ся，不及物动词，-ся表被动，事物现象作主语，表被开始，例句，Урок начнётся.课即将被开始。而начинать-начать，不带-ся，及物动词+第四格直接补语，人作主语，例句，Мы начнём урок.我们将开始上课。

技巧四、词形相近词汇区分—勤思考、善总结

1、 各个击破法：знание/знания知识，задание作业，здание楼房，значение意义；литература文学，культура文化，физкультура体育

2、 谐音法：платье连衣裙—“布拉吉”；ведро水桶—威特罗；рынок市场—雷纳克；лук葱，бык牛，录课-葱，备课-牛。

3、 个人想象辅助，人为定义法：例如，воскреченье和воскресение，学生易混淆，那么，我们可以谐音+字母外表想象法：周日就是“袜子搁在鞋里面”，周日不上学，不上班，袜子（软音符号ь就像一支小袜子）放在鞋里面，所以，另一个воскресение就是复活。再例如，странный和страшный，学生区分不开，那么，странный“奇怪的”两个н呢，好奇挂哦，而страшный“可怕的、恐怖的”“ш”就像一把大叉子对着你，好害怕啊。

技巧五、意义相同词汇要积累并总结

高中零起点俄语学习过程中，有很多词汇都是初中部分学一个基础词汇，高中部分学一个相同意义的高级词汇，教师应引导学生在预习、学习、复习的过程中善于发现，积极积累，勤于总结。例如，我们初中学过的基础词汇分别为：лес森林，море海，大海，вернуться返回，回来，посылать-послать что куда кому邮寄、派遣，песня歌曲，那么，与之对应的高中词汇为：тайга原始森林，океан洋，海洋，возвращаться-возвратиться返回、回来，отправлять-отправить кого-что куда 邮寄派遣，гимн代表某个国家或阶级等精神、意志的歌曲等等。

除此之外，教师要引导学生关注相近意义的词的积累和辨析，以此来拓展丰富学生的词汇量积累。以下面词汇为例：第一组，小说，рамон长篇小说；повесть中篇小说；рассказ短篇小说；第二组，故事，сказка童话故事；история历史、故事；басня寓言故事；第三组，旅游，экскурсия参观、游览；путешествие旅行；поездка乘车旅行，短期旅行；прогулка散步，闲逛，游玩；поход本意行军，远征，现在指旅游，旅行第四组，比赛，игра游戏、比赛；соревнование比赛；матч比赛；конкурс比赛；турнир比赛等等。

技巧六、特殊变化，特殊记忆

高中零起点俄语教学过程中，动词的知识点是重点亦是难点，特别是动词阳性过去时的特殊变化形式，学生们学习起来很是困难，毫无头绪而言，那么，针对这一难题，老师要引导学生主动积极记忆，时常复习温故，掌握语法规则举一反三。例如，идти阳性过去时为шёл, 那么，пойти的阳性过去时пошёл；нести的阳性过去时为нёс，принести的阳性过去时为принёс；вести的阳性过去时为вёл，привести的阳性过去时为привёл，везти的阳性过去时为вёз，привезти的阳性过去时为привёз等等。

以上关于词汇教学的小技巧都是在平日一线授课过程中点滴的积累，可以这样说，学生学习是一个滴水石穿的过程，同样地，教师的教学也是一个滴水石穿的过程。在这个教与学的相互作用过程之中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用。而正如，“授人鱼不如授人渔”一样，教师在授课过程中能够巧妙地把自己的教学技巧潜移默化地转化为学生的学习技巧，让我们高中零起点的俄语学生爱上俄语学习，善于俄语学习，用高中三年紧张而又充实的俄语学习来补齐外语短板，在未来的高考中取得理想的外语成绩。

参考文献：

[1] 赵秋野、李雅君 中学俄语教师职业技能训练教程 黑龙江大学出版社 2022

[2]王琪 浅谈中学俄语教学策略 科技向导 2011年第27期

[3]王艳慧 高中起点俄语教学策略浅析 基础教育论坛 2018年第6期