引言

城市品牌是一座城市所拥有的自然禀赋、历史文化以及精神气质的集合体，“太行泉城美丽邢台”城市品牌的提出，既是邢台“依山卧泉”的凝练表达，也是其几千年来历史文脉与新时代发展愿景的有机统一。在高职育人为本、为党育人、为国育才、培育担当民族复兴大任时代新人的背景下，发挥地域文化资源的思想政治教育功能是增强思想政治教育教学实效性和感染力的重要途径之一。本研究聚焦“太行泉城美丽邢台”城市品牌，系统探究其作为教学载体，融入高职思政教育体系，实现学生知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

一、依托“太行风骨”铸魂，强化高职学生的理想信念与家国情怀

（一）从巍巍太行的坚韧不拔到民族精神的时代传承

从远古至今，在大自然的运动及人类社会的发展进程中，太行山饱经沧桑，历经磨难，并与之抗争不屈不挠。如传说中的愚公移山故事以及生活在太行山的人们靠山吃山，靠石吃石的生活状态，都体现出了中华民族坚忍不拔的意志品质。高职院校可以将这种自然地理蕴含的精神品质作为开展思想政治教育的良好素材，二是通过带领学生参观太行山区、阅读太行山区的开发史和奋斗史，让学生体会先民在恶劣自然环境中求生存、谋发展的顽强意志。这种坚韧精神与中华民族五千年来历经磨难而不倒的民族精神一脉相承，是当代青年不可或缺的精神钙质。面对日新月异的技术进步和社会变迁，高职大学生也面临着学习成才、就业创业以及融入社会等诸多压力，从太行山的优秀品质中获得精神动力，有助于他们迎难而上、愈挫愈勇，在为实现中华民族伟大复兴奋斗的过程中找准自身定位，让民族之魂在当代青年人身上焕发新的生机。

（二）从邢襄大地的历史变迁到地方发展的辉煌成就

邢台是“太行泉城”，邢台的发展史就是一部鲜活的国情教育教材、本地发展史教案。从三千五百多年前商代祖乙迁邢，到历代各朝之郡县；从古农耕文明起迭更替，到近代工业化蹒跚起步；从改革开放以来的探索前行，到新时代高质量发展的加速度，邢襄大地上发生着中国由古至今的伟大变革。尤其是近几年，邢台市在生态文明建设、经济转型升级、城市改造等领域所做出的努力以及取得的成效，如泉域生态综合治理、传统产业改造升级、新兴产业培育发展等，都是学生了解中国特色社会主义在邢台的生动实践的具体事例。高职院校应充分挖掘这些地方发展素材，通过邀请地方建设者进课堂、组织学生参与社会实践与调研考察、收集整理地方发展口述史等方式，让学生切身感受家乡面貌的日新月异与国家发展的强劲脉搏^[1]。这种基于地方经验的国情教育，能够有效激发学生的自豪感与认同感，使他们对国家发展道路的理解更加具体而深刻。

（三）从革命老区的红色基因到时代新人的使命担当

邢台西部地区在抗战时期是太行根据地的重要组成部分，有众多革命前辈在这里浴血奋战，留下了一座座用鲜血与生命浇筑起来的红色丰碑[2]。抗大总校曾在邢台浆水办过学，培训了一批批军政人才；八路军总部、北方局等党政军首脑机关也曾驻扎在太行山上，在此留下了许多珍贵的革命旧址。这些红色资源是最珍贵的理想信念教育资源，蕴含着共产党人不忘初心、砥砺奋进的精神密码。高职院校要用活用好这本鲜活教材，通过带领学生到革命遗址现场接受熏陶、听老党员讲英雄的故事、开展红色研学、收集整理红色家书和革命故事等活动，让学生读懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。继承优良传统不能止于对历史的记忆，还应内化为新时代青年一代的自觉行为。高职学生承担着振兴一方经济、造福一方百姓的历史使命。缅怀革命前辈，可以激发其将自己的人生价值追求同祖国前途和人民命运联系起来，要在技能报国中履职尽责，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。

二、汲取“泉城文脉”润心，提升高职学生的人文素养与职业道德

（一）从泉城生态文化的和谐之美到生态文明观的树立

邢台先民因泉聚落、引泉浇灌、用泉谋生，在利用和开发泉脉过程中积淀了敬畏自然、顺应自然、爱护自然的朴素生态理念。人地相谐思想，同新时代生态文明建设理念一脉相承，是进行生态文明教育的活态课堂。高职院校可以带领学生参观百泉重涌生态监测点、探访泉脉周边古村落、考察泉城水系生态恢复项目，启发学生在水城一体发展进程中领悟“两山理论”。结合参观七里河整治成果、走进达活泉公园、参加百泉巡护等活动，让学生感受生态修复后的人居环境变化及城市发展面貌，体会良好生态环境与经济社会可持续发展之间的内在联系。

（二）从千年古城的厚重积淀到人文底蕴的涵养与塑造

邢台有三千五百余年的建城史，是华北地区历史上第一座城市，素有“先商之源、祖乙之都、邢侯之国”的美誉。高等职业院校可以借助这些历史文化资源，组织学生到邢台博物馆参观、古城遗址考察、阅读本地文献书籍、体验非物质文化遗产项目，在触摸历史的过程中感受中华优秀传统文化的博大精深。引领学生从邢窑白瓷的素雅中感受精雕细琢的工匠追求，从郭守敬身上体会追求真理的科学精神，从元代名相刘秉忠的治世才能中领悟经世致用的人生志向。人文素养的培育是人格的涵养与境界的提升。当学生能在历史的回响中找到自己的坐标，他们可以在文化承传中涵养高尚的道德情操，拥有超越专业技术的人文底蕴，在技术理性之外保有价值理性，在未来人生道路上行稳致远。

（三）从地方特色产业的高质量发展到工匠精神的培育与实践

邢台作为华北地区重要的制造业基地，孕育了清河羊绒、临西轴承、宁晋电缆、隆尧食品等特色产业集群。在高质量发展理念引领下，邢台传统产业加速转型升级，智能制造、绿色制造、精品制造成为产业发展的新坐标，对技术技能人才的综合素质提出了更高要求。工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力^[3]。高职院校要积极对接区域经济建设，在思想政治工作中注重植入产业文化，带领学生走进车间厂房、参观龙头企业、拜访能工巧匠、学习劳模事迹，让学生了解先进制造业的发展态势，体悟工匠精神的时代内涵^[3]。从羊绒行业精于至善的理念中学会爱岗敬业。在轴承产业攻克关键技术中培养敢为人先的职业精神，在电缆产业把好质量关口中养成诚信立身的职业操守。

三、结语

“太行泉城美丽邢台”城市品牌的丰富内涵是思政育人的鲜活素材，将其融入高职思想政治教育教学之中，既可以用太行风骨筑起学生理想信念之基，又可以利用泉城文脉润泽学生人文职业之魂。地方特色资源的有效转化，也为培育根植地方、技能报国的高素质人才提供支撑，实现了城市精神传承与立德树人根本任务的深度融合。

参考文献

[1]高永会.地方红色文化融入高职思政教育的价值与路径研究[J].传播与版权,2026,(04):133-136.

[2]王龙飞.斗争与扎根：太行根据地的群众运动[J].抗日战争研究,2024,(01):27-44.

[3]张培,周慧.新时代工匠精神融入医药类高职院校思想政治教育的路径研究[J].现代职业教育,2026,(05):9-12.

邢台市社会科学发展研究课题:“太行泉城美丽邢台”城市品牌在高职思政教育中的育人功能研究（课题批准号:XTSKFZ2025221青年课题）