一、引言

当前大学英语四、六级考试成绩被看作大学生英语水平的标尺，四、六级证书是每一位大学生在本科阶段必须要拿到的。人工智能（AI）技术的广泛应用为教育模式变革带来了新契机。英语翻译教学不仅可以提升学习者英语语言水平、英语综合应用能力，还能培养核心素养。英语四六级考试是评估学生英语能力的重要手段，高职英语四六级翻译教学作为语言能力培养的重要环节，因传统教学模式效率低、个性化不足，难以满足学生的学习需求。AI技术凭借自然语言处理和数据分析优势，为翻译教学注入活力。智能翻译工具和个性化路径的应用使教学更具针对性与灵活性，帮助学生解决语言表达瓶颈。本文以AI赋能为切入点，探索高职英语翻译教学的创新路径，提升教学质量与学生能力。

二、高职英语四六级翻译教学中的AI技术应用

（一）智能翻译工具的课堂辅助

智能翻译工具（如ChatGPT、DeepL Translator）通过高效的语义解析与文本生成技术，为翻译教学提供了实时反馈支持^[1]。在课堂中，这些工具可以即时生成翻译示例，并对学生译文中的语法错误、词汇使用偏差以及逻辑混乱等问题进行详细分析。通过与学生的交互，智能翻译工具不仅帮助学生识别自身弱点，还能够提供更加精准的改进建议。这些工具还能模拟多样化的语境，例如对话场景、科技文本翻译等，使学生能够在实践中提升对真实语言情境的适应能力。此外，智能翻译工具的交互功能有助于学生通过反复练习强化知识点，并以多维度的方式了解翻译中语言表达的灵活性。

（二）个性化学习路径的动态设计

AI技术可根据学生的翻译能力水平、学习行为数据等信息，动态调整学习内容。对于基础薄弱的学生，系统可以推送更易于理解的翻译材料，并提供词汇和语法讲解以巩固基础。而对于能力较强的学生，AI能够推荐更高难度的段落翻译练习，激发其挑战意识。例如，通过分析学生在模拟测试中的表现，识别其翻译中的高频错误点，并结合具体实例生成个性化的练习题，从而实现针对性教学。同时，AI还能帮助学生建立错题档案，记录常见问题并提供逐步改进的方案，使学生在反复练习中逐步提升翻译技能。此外，AI平台还能够根据学生的进步情况调整学习目标，确保教学节奏与学生实际能力相匹配，从而最大限度地优化学习效果。

（三）模拟考试与学情分析

AI系统通过生成考试题目，模拟四六级翻译考试，使学生在真实语境中提升应试能力。同时，AI技术能够详细记录学生的答题过程，包括时间分配、译文质量及错误分布，并生成学情分析报告。例如，系统会指出学生在词汇选择、句式转换中的具体问题，并提供改进策略。这种基于数据驱动的分析方式，不仅便于学生明确复习方向，也为教师开展针对性辅导提供了科学依据。通过模拟考试与数据分析的结合，学生可以清晰了解自己的优势与不足，从而制定更加精准的学习计划，以应对考试中可能遇到的实际问题。

三、基于AI赋能的高职英语翻译教学实践策略

（一）构建AI支持的混合式教学模式

混合式教学模式将传统课堂与AI技术相结合，实现课堂讲解与自主学习的深度融合。在课堂教学中，教师可利用AI工具实时展示翻译过程，例如分解句子结构、语义解析及语境转换，帮助学生更直观地理解翻译技巧及其应用场景。课堂之外，学生可借助AI平台开展个性化学习，如针对翻译练习中的错误进行自我修正，并通过平台推荐的拓展材料进行词汇与语法的深入学习。AI系统还能实时跟踪学生的学习进展，并提供反馈报告，帮助学生明确薄弱点，优化学习路径。这种模式既提升了学习效率，也促进了学生自主学习能力的培养，为翻译教学提供了灵活高效的解决方案。

（二）开发多维度翻译训练活动

AI技术为翻译训练活动注入了新的可能性，使训练形式更加多元化和有针对性。教师可利用AI生成涵盖不同主题（如历史文化、科技发展）的翻译材料，并根据教学目标设计小组讨论、文本改写等多样化活动。例如，在以中国传统文化为主题的翻译任务中，学生通过小组协作探讨如何准确表达文化内涵，同时结合AI提供的语法建议和词汇拓展，提高表达的精准度^[2]。此外，AI系统能够根据学生的译文自动识别语法错误、词汇搭配不当及语境适配问题，并生成详细分析报告供学生参考。针对经典错误案例的分析训练，可帮助学生从根本上理解翻译的难点与关键点，从而提升整体翻译能力。

（三）推进文化导向型翻译教学

翻译教学不仅局限于语言形式的转化，更在于文化意义的传递。AI技术能够通过语境分析和知识扩展，为学生提供丰富的文化背景信息。例如，在翻译关于中国传统节日、习俗或成语的内容时，AI系统可以提供中英文文化对比和典型表达示例，帮助学生掌握更贴近语境的表达方式。学生在与AI互动中，不仅能加强对目标语言的掌握，还能更深入理解中西文化差异，从而避免翻译中的文化误解与偏差。例如，AI可以通过实例展示如何在保留原文文化内涵的同时，调整译文结构以适配目标语言习惯。这样的教学方式有效提高了学生在翻译中处理跨文化内容的能力。

（四）构建师生协同的AI反馈机制

AI的实时反馈功能在翻译教学中发挥了重要作用，但教师的参与依然不可替代。在教学过程中，AI系统能够生成涵盖翻译质量、错误类型及薄弱环节的详细报告，帮助教师掌握学生的学习动态。教师可以据此制定针对性辅导方案，如重点讲解学生常见的语法错误或翻译策略的不足。

四、结语

全国大学英语四级考试是考查和检验大学生英语能力的全国性考试，具有“以考促学，以考促教”的重要作用。大学英语四级考试不仅能够帮助学生提升英语综合应用能力，使其在听、说、读、写、译各方面都能有所收获，而且能为学生在未来工作生活中使用英语进行有效沟通提供帮助和指导。四、六级段落翻译是考查学生用英语讲述中国故事的能力，可以作为大学英语专业化应用的培训手段。AI技术在高职英语四六级翻译教学中的应用不仅能够推动教学模式的创新，提升翻译教学的科学性和精准性，而且对于学生的综合语言能力、文化素养以及创新思维的培养具有深远的影响。

参考文献：

[1] 袁晓雪. 大学英语四、六级翻译考试对高职综合英语课程思政教学的启示 [J]. 英语广场, 2022, (21): 71-74.

[2] 褚红征. AIGC赋能下高职学生英语学习自适应性研究 [J]. 河北大学成人教育学院学报, 2024, 26 (04): 5-9.

[3] 潘颖. AI聊天机器人赋能高职英语教育的机遇与风险研究 [J]. 英语教师, 2024, 24 (23): 99-101.

王凌1977年10月，女，山东青岛，研究生，副教授，英语语言学，山东外贸职业学院，山东省青岛市，266000