引言：我国目前正处于社会经济发展的重要时期，因此需要更多高素质的人才为我国现代化建设提供有力的支持。中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，其教学质量对于我国人才培养有着重要作用。中职数学是一门专业性较强的学科，在中职教育中，数学教学不仅能够使学生掌握扎实的专业技能，还能够使学生养成良好的学习习惯和思维方式。在新课改背景下，中职教育中的数学教学需要以培养学生综合素养为目标，对教学内容和教学模式进行创新，从而提高数学教学的效果。因此，本文主要从中职教育中数学教学现状、自主学习能力在数学教学中的作用、提高中职数学教学自主与有效性的策略等方面进行了探讨。

一、中职教育中数学教学的现状分析

1.1 中职教育的特点和目标

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其培养目标主要是培养专业技能过硬、综合素质高的应用型人才。因此，在中职教育中，教师要充分发挥自身的引导作用，激发学生的学习热情和积极性，使学生在课堂中主动思考、自主探究，从而提高学生的综合素质。作为一门基础性学科，数学对于学生的成长和发展有着重要意义，是其他学科学习和知识体系构建的基础。因此，在中职教育中开展数学教学，不仅能够提高学生对数学知识的理解和应用能力，还能够使学生树立良好的学习习惯和思维方式。因此，教师需要重视数学教学中自主与有效性的提升。

1.2 数学教学的重要性和挑战

数学作为一门基础性学科，不仅能够使学生掌握数学知识，还能够帮助学生构建数学知识体系。因此，教师需要重视对学生数学思维和创新能力的培养，使学生能够主动思考问题、分析问题，从而提高学生的实践能力和综合素质。随着新课改的深入实施，中职教育中的数学教学面临着巨大的挑战。首先，由于中职生的数学基础较差，这就需要教师在教学过程中根据学生的实际情况进行教学设计，从而使数学教学能够取得良好效果。其次，在新课改背景下，中职生的数学成绩普遍较差，这就要求教师在教学过程中注重对学生学习习惯和思维方式的培养。

1.3 目前中职数学教学存在的问题

在中职教育中，数学作为一门基础学科，对于学生的专业学习和综合素养提升有着重要意义。但是，在新课改背景下，中职数学教学仍然存在一些问题，主要表现为以下几个方面：首先，部分教师的教学理念和教学方法滞后于时代发展要求。其次，中职数学教学中注重理论知识的传授，忽视对学生应用能力的培养。最后，部分教师的数学教学评价体系不够科学和完善。因此，教师需要转变数学教学理念，改革数学教学方法和评价机制。综上所述，在新课改背景下，中职教育中数学教学中存在的问题需要得到重视和解决，从而提高中职教育中数学教学的自主与有效性。

二、自主学习能力在数学教学中的作用

2.1 自主学习的概念和特点

自主学习指的是在教师指导下，学生通过一定的方法和途径自主进行学习，并在此基础上开展自我评价和反思。在中职教育中，学生的自主学习能力对其综合素质的发展起着重要作用，因此教师在中职数学教学中应将自主学习能力培养作为数学教学的重要目标之一。自主学习具有以下几个特点：第一，自主性。学生在教师的引导下进行自主学习，具有较强的自主性和能动性，能够主动获取知识，提高自身能力。第二，自主性。学生在教师的引导下开展自主学习，能够在教师指导下学会解决问题和探究问题的方法，具备较强的自主性和独立性。

2.2 自主学习对数学学习的促进作用

在数学教学中，自主学习能力能够促进学生积极参与到教学过程中来，发挥学生的主体作用，从而提高数学教学质量。在中职教育中，数学知识内容具有较强的实践性和应用性，因此在教学过程中教师需要加强对学生实践能力和应用能力的培养，通过自主学习能力的培养，使学生在课堂上能够将所学知识灵活应用到实际问题中。例如：在《图形的平移》教学过程中，教师可以组织学生开展自主探究活动，使学生利用直尺、圆规等工具来直观地感受平移过程中图形的变化。在这个过程中，学生能够将所学知识灵活运用到生活实际中去，从而提高数学教学质量。

2.3 自主学习对数学教学效果的影响

在中职教育中，学生的自主学习能力对其数学学习效果有着直接影响，学生在自主学习中能够学会独立思考和解决问题的方法，并在此基础上将所学知识应用到生活中去。因此，在中职教育中，教师应该注重培养学生自主学习能力，使学生能够通过自主学习掌握数学知识，提高数学成绩。例如：在《二元一次方程组》教学过程中，教师可以鼓励学生运用自主学习方法对方程组进行研究。通过学生自主探究和自主思考，学生能够发现二元一次方程组中含有两个未知数，这就需要学生结合方程组的特点进行解法的探究。在这个过程中，学生能够在不断地思考和探究中找到解决问题的方法，提高了自身能力。

三、提高中职数学教学自主与有效性的策略

3.1 培养学生的自主学习能力

数学课程作为中职教育中的一门公共基础课程，其主要目的是培养学生的逻辑思维能力和数学实践能力，因此在中职数学教学中，需要改变传统的教学模式，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中学习数学知识。首先，教师要为学生营造良好的自主学习环境，使学生能够养成良好的学习习惯，如自主预习、课后复习、作业批改等。其次，教师可以通过设置一些问题情境来调动学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到数学教学中来。最后，教师要引导学生发现问题、提出问题和解决问题，并鼓励学生积极探索数学知识，从而培养学生的自主学习能力。

3.2 优化教学方式和方法

在中职数学教学中，教师要根据教学内容的特点，采取适合学生学习水平的教学方式和方法，从而提高中职数学教学的有效性。首先，教师可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到数学学习中来。最后，教师要采取多元化的评价方式，使学生能够在数学学习中获得成就感。此外，教师还可以通过创设问题情境、鼓励学生提出问题和解决问题、开展小组合作学习等方式来提高学生的自主学习能力。通过优化教学方式和方法，能够使中职数学教学效果得到有效提升。

3.3  加强教学评价
    首先应该建立多元化评价体系：教学评价应包括学生的学习过程和学习结果两个方面，采用多元化的评价方式，如考试、作业、课堂表现、实践活动等。同时，评价主体也应多元化，包括教师评价、学生自评、学生互评等，让评价更加客观、全面。其次注重评价的反馈和激励作用：教师要及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。同时，中职教师要对学生的学习进步给予肯定和鼓励，对学生的学习困难给予帮助和指导，让学生在评价中不断提高自己的学习能力和水平。

结语

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，其主要目的是培养一批具有专业技能、综合素质和职业素养的应用型人才，因此在中职数学教学中，教师要积极转变教学观念和教学模式，采取适合学生水平和特点的教学方法，从而使中职数学教学更加自主、更加有效。教师要通过创新教学理念、优化教学方法、加强师资建设等策略，来提高中职数学教学的有效性。同时，教师要关注学生的全面发展，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中学习数学知识。

参考文献

[1]张辉.中职数学教学中学生自主学习能力培养研究[J].数理天地(高中版),2024,(19):112-114.

[2]罗玲丽.高职医学生自主学习能力的培养——基于“互联网+”时代[J].太原城市职业技术学院学报,2023,(10):106-108.DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2023.0580.