1.引言

在当今社会，随着科技的迅速发展和信息时代的来临，数学已经渗透到我们生活的各个角落。然而，传统的初中数学教育往往过于注重理论知识的传授，而忽视了与现实生活的联系，导致学生难以体会到数学的实际应用价值，从而缺乏学习兴趣和动力。为了改变这一现状，将初中数学与现实生活问题结合变得尤为重要。将数学与现实生活问题结合，不仅可以增强学生的学习兴趣和动力，还可以培养他们的实际应用能力和问题解决能力。

2.初中数学与现实生活问题结合的理论基础

数学教育一直被视为培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。然而，传统的数学教育过于注重抽象理论，导致许多学生难以感受到数学与现实生活的联系。因此，数学教育的现实取向逐渐受到关注，强调数学教育应与学生的实际生活紧密相连，培养学生的数学应用意识。

3.初中数学与现实生活问题结合的教学策略

情境教学策略是一种非常实用的方法,通过创设与现实生活紧密相关的情境，我们可以引导学生将所学的数学知识应用于解决实际问题。例如，在教授几何知识时，我们可以引入房屋装修中的地面铺设问题，让学生计算不同形状地砖的铺设面积和成本，从而培养他们的空间想象力和解决实际问题的能力。我们可以引导学生发现、分析和解决现实生活问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。例如，在教授代数知识时，我们可以引入超市购物中的折扣计算问题，让学生运用代数知识解决实际问题，从而提高他们的代数运算能力和问题解决能力。通过将数学与其他学科相结合，我们可以共同解决现实生活问题，培养学生的综合应用能力和创新思维。

4.初中数学与现实生活问题结合的实践案例

在初中数学与现实生活问题结合的教学探索中，我们找到了许多值得借鉴的实践案例。以下，我们将通过两个具体的案例分析，来探讨这种结合方式的优点、不足以及不同教学方法的效果和适用范围。

4.1案例分析一：生活中的几何教学

初中几何课上，老师创新性地引入“家居装修”实践，将理论知识与日常生活紧密结合。课上，老师展示了多样的地砖样本，详细讲解了它们的特性与用途。随后，学生们分组进入学校房间，进行实地测量和计算。他们仔细测量房间尺寸，结合地砖规格和价格，精确计算所需地砖数量和成本。过程中，学生们遇到诸多挑战：不规则房间边缘需要地砖切割，价格与质量之间的权衡也需考虑。面对这些挑战，学生们展现出强烈的求知欲和解决问题的能力。此次活动不仅让学生深刻理解了几何知识，更让他们学会了如何在生活中应用这些知识。这次实践活动不仅提升了学生们的实践能力，也激发了他们对几何学的兴趣和热爱。

通过这个实践活动，学生们不仅掌握了基本的几何知识，还学会了如何将这些知识应用于实际生活中。他们深刻体会到了数学与生活的紧密联系，也感受到了数学学习的乐趣和实用性。

4.2案例分析二：问题解决式的代数教学

在初中的代数课堂上，我尝试了一种新颖的问题解决式教学。这次的主题聚焦于“超市购物中的折扣计算”。我设定了真实的购物场景，让学生运用代数知识来计算购物金额。他们需理解商品原价、折扣率及优惠券使用条件等数学关系，并设立代数表达式求解。课堂上，我利用多媒体展示购物小票和优惠券样本，使问题更直观。学生们分组讨论，共同探索解题策略。过程中，复杂的折扣方式和优惠券使用条件给他们带来了挑战，却也激发了他们的思维活跃性和创造力。他们积极思考，不断尝试和优化方案。然而，此方法对基础薄弱的学生可能有些吃力。因此，我在教学中特别注意他们的需求，给予更多指导和帮助。这次教学不仅帮助学生建立数学与现实生活的联系，也锻炼了他们的数学思维和解决问题的能力。

4.3教学方法对比

通过对比以上两个案例，我们可以发现不同教学方法在将数学与现实生活问题结合方面的效果有所不同。情境教学策略能够为学生提供更加贴近生活的学习情境，使他们在解决实际问题的过程中学习和应用数学知识。

5.结论

将初中数学与现实生活问题结合，是一种行之有效的教学方法。这种方法不仅能够增强学生的学习兴趣和动力，还能够培养他们的实际应用能力和问题解决能力。通过引导学生将数学知识应用于解决实际问题，学生可以更加深入地理解数学概念和原理，并将其转化为实际操作的技能。情境教学策略、问题解决策略和跨学科融合策略是初中数学与现实生活问题结合的有效教学策略。这些策略能够为学生提供更加贴近生活的数学教学，帮助他们在实际情境中学习和应用数学知识，提高他们的数学应用意识和问题解决能力。

参考文献

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