引言

在全球化日益加速的背景下，对于英语的重视程度也日益提升，而在英语学习的过程中，初中阶段作为学习英语的重要阶段，必须为英语知识的学习打下良好的基础。因此，从英语学习活动观的视角出发，研究初中英语育人发展具有重要的现实意义。随着教育改革的深入推进，初中英语教育需要更加注重学生的实际语言运用能力和跨文化交际能力的培养，以适应社会发展的需求。然而，当前初中英语教学中仍存在一些问题，如教学方式单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。因此，深入分析英语学习活动观视域下初中英语育人发展的现状和问题，提出相应的建议，为初中英语教育的改革和发展提供有益的参考。

一、英语学习活动观的内涵及意义

（一）英语学习活动观的内涵

英语学习活动观的内涵可概括为：通过体验、实践、参与、探究和合作等多元化的方式，培养英语学习者听、说、读、写、看五项技能的综合运用能力，以及自主学习和终身学习的意识与能力。英语学习活动观强调学习活动的情境性和实践性，注重语言知识与技能在真实生活情境中的应用，培养学习者的语言运用能力和问题解决能力。同时，英语学习活动观也关注学习者的个体差异和情感态度，让学习者在进行知识的学习过程中，养成自主学习的习惯，并且还进一步的锻炼学习者的合作学习能力，以此激发学习者主动进行学习的动力，培养其批判性思维和创新能力。

（二）英语学习活动观的意义

英语学习活动观的意义在于促进学生核心素养的发展，在培养学生活动观念的同时，也能够进一步的锻炼学习者的语言运动能力，思维品质的提升以及文化意识的养成。所以，通过英语学习活动观的具体实施，学生能够深入参与英语学习的过程，提升英语学习的兴趣和主动性，培养跨文化交流的能力，为其未来的发展奠定坚实基础。

二、英语学习活动观视域下初中英语育人发展的具体对策

（一）深入理解英语学习活动观的内涵和要求

为了更好地将英语学习活动观融入到初中英语教学中，教师需要深入理解其内涵和要求。首先，在英语学习活动关的时雨下要想对初中英语进行育人的发展，就必须要深刻地理解英语学习活动观的内涵以及要求，这样才能够真正的将英语学习活动观融入到初中英语育人发展之中。所以教师在进行英语教学的过程中，必须要通过听、说、读、写等语言技能来对学生进行英语素养的全面提升。其次，在进行英语学习活动观的推进过程中，也必须要加强学生对于英语知识的理解，并通过实践来进一步的加强学生对英语知识的学习能力，而教师在进行教学的过程中，要对学生的个体差异进行关注，深入学习英语学习活动观的内涵及要求，从而引导学生通过英语活动观来加强对英语知识的学习，并培养学生的英语素质。

（二）以“学”为中心设计多样化的教学活动

在教育领域，以“学”为中心的教学模式已经逐渐成为主流。所以在进行英语学习活动关系以下的初中英语，在进行育人发展的过程中，教师的角色也产生了较大的变化，他们不再是知识的传递者，而是学生学习的引导者和助手。在设计教学活动时，教师需要充分考虑学生的主体地位，根据学生的实际需求和认知特点，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。以人教版英语七年级上册Unit2“What color is it?”为例，教师在教学活动的设计上可以灵活运用各种方法。例如，设计一个“调色游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色的词汇和表达方式。在游戏中，学生可以自由调出各种颜色，并在与同学互动的过程中，练习颜色的英语表达。比如再进行颜色的教学过程中，红色在中方和西方中所表达的含义并不相同，在中国文化中主要代表着喜庆和热情，而西方文化中则是代表着爱情和激情，进而体现出了中西方文化之间的差异性。通过这种跨文化比较的方式，学生可以更好地理解和掌握颜色词汇，同时培养他们的跨文化意识和思维品质。在教学活动的设计中，教师还可以结合单元主题，设计一些实际操作性的任务，让学生在实践中学习和运用语言。例如，让学生观察周围的环境，用所学的颜色词汇描述物品的颜色。这样既能锻炼学生的观察能力，

（三）注重实际应用强化英语交际能力

英语学习活动观的核心理念在于强调语言学习的实际应用，这意味着教师在教学过程中应关注提升学生的英语交际能力。为了实现这一目标，教师可以采取多种策略，将教学内容与现实生活紧密结合，让学生在实际应用中不断提高英语交际能力。首先，通过模拟现实生活中的各种场景，如购物、就餐、旅行等，学生可以在轻松愉快的氛围中练习英语口语，培养他们在实际生活中运用英语的能力，从而提高他们的英语交际技巧。其次，英语角是一种富有活力的英语学习形式。通过组织英语角，教师可以鼓励学生在固定的时间和地点使用英语进行交流。在这样的环境中，学生可以充分锻炼自己的英语口语表达能力，同时也有机会结识志同道合的同学，共同进步。此外，英语角还可以邀请外教或其他英语专家参与，让学生在与native speaker的互动中提高自己的英语交际能力。最后，参加英语演讲比赛是提高学生英语交际能力的有效途径。通过准备演讲稿和进行现场演讲，学生可以系统地锻炼自己的英语表达能力。演讲比赛不仅有助于提高学生的口语水平，还可以培养他们的自信心和应变能力。教师应鼓励学生积极参与此类活动，并在比赛过程中给予指导和帮助，以提高他们的英语交际能力。

结论

通过对英语学习活动观的理解和应用，我国初中英语教学将更加注重学生的思维品质、文化意识和学习能力的发展。在具体的教学实践中，教师应以主题意义为核心，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重实际应用，提高学生的英语交际能力，培养他们的跨文化交流能力。在此基础上，学生将在英语学习中收获更多的知识和技能，为其未来的学习和成长奠定坚实基础。

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