引言

相关的科学研究表明，游戏是促进幼儿思维发展的一种重要形式，幼儿通过参与各种游戏，不但能够得到身体的锻炼，更能提升自主意识、生活能力、思想道德意识等，并且在不知不觉中掌握各种知识与技能。与传统的口头式的教育方式相比，游戏教学更能吸引幼儿的兴趣，并且帮助幼儿更快地吸收知识。因此，广大幼儿教育工作者应积极地探索游戏教学在学前教育中的应用方法，不断提高教学的有效性，促进幼儿的全面发展。

一、游戏教学在幼儿园学前教育中的应用原则

（一）趣味性

兴趣是最好的老师，这句话在教育教学领域中有着普遍适用性。因此，只有保证教学的趣味性才能更好地吸引幼儿的参与，达到理想的教育效果。从这个角度来说，游戏教学则应遵循趣味性的原则，这就要求教师创造更加丰富多彩的游戏形式，让幼儿能够更加主动地参与游戏，从而在轻松愉快的氛围中学有所获^[1]。

（二）主体性

在教学领域中，学生在教学中的主体地位是毋庸置疑的，因此，幼儿园游戏教学也必须尊重幼儿的主体地位，在遵循主体性原则的基础上进行游戏活动的设计和组织。尤其是要保证所有幼儿都能有效地参与到活动中来，因为游戏教学中不可避免地会有一些幼儿比较内向、胆怯等，他们需要教师给予更多的关注，教师只有始终坚持幼儿主体性的原则才能更好地促进游戏的有序开展，使幼儿成为游戏教学的主要角色。

（三）指导性

游戏教学中，教师除了遵循趣味性和主体性原则，还需遵循指导性的原则，关注幼儿价值观的塑造和心理意识等的培养。这就要求教师所创建的游戏要具有鲜明的价值，能够给幼儿提供更加细致的指导，因为幼儿的年龄较小，他们在游戏中可能会碰到各种各样的困难，此时就需要教师给予及时的引导和鼓励，并帮助幼儿养成坚持不懈、敢于挑战的优秀品质，从而体现出游戏教学的指导性。

二、游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略

（一）选择合适游戏材料

游戏材料的选择在游戏教学中发挥着重要作用，幼儿大多喜欢颜色鲜艳、风格各异的游戏材料，在这些游戏材料的吸引下，幼儿则能够更加主动地参与游戏教学活动，并主动完成教师交代的任务。因此，教师在开展游戏教学前应合理地选择游戏材料，充分吸引幼儿的注意力，以提升教学效果^[2]。

例如，在开展户外游戏教学时，教师则可以创建“美食制作”主题的游戏教学活动，在室外区域投放各种厨房用具，如仿真灶台、仿真食材、厨具等各种厨房用品，幼儿在这些游戏材料的吸引下则会不由自主地加入游戏中。教师在这个过程中则可以指导幼儿学习各种生活技能，如购买食材、清洗蔬菜、切菜、炒菜等，增强幼儿的生活体验，并感受到游戏的趣味性，同时，也感受到家人日常做饭的辛劳。通过选择合适的游戏材料在这个过程中则发挥了重要的作用，充分地提高了幼儿的参与度，并达到了良好的教育效果。

（二）创新游戏教学形式

在以往的游戏教学中，大多是由教师讲述游戏规则，然后带领幼儿进行游戏实践，这种单一形式的游戏教学活动很难发挥幼儿的主体性，也影响幼儿想象力、创造力等的发展。因此，教师应积极地进行游戏教学形式的创新，不断开发各种形式的游戏，提高游戏教学的价值^[3]。

例如，在进行绘画教学时，教师则可以组织幼儿进行实践与操作有效结合形式的游戏。首先，教师可以带领幼儿在班级和室外区域内广泛搜集各种能够用来进行绘画作品制作的材料。其次，在幼儿收集完自己喜欢的材料后，教师可以为其提供各种绘本，让幼儿选择自己喜欢的人物、动物或场景选择自己要制作的作品。最后，鼓励幼儿用风趣幽默的方式向大家介绍自己的作品。在这一环节，为了增强游戏的趣味性，教师还可以让一些作品中是人物的幼儿模仿这个人物的语气和动作进行即兴表演，强化学生的表达能力。

（三）丰富游戏教学内涵

游戏教学的最终目的是通过游戏的方式实现教育的目的，所以教师在进行游戏教学的同时应突出教学的内涵，在满足幼儿娱乐需求的基础上应充分体现活动的教育意义，满足幼儿的学习需求，这样才能促进幼儿的全面发展。

例如，在带领进行剪纸游戏教学时，教师可以指导幼儿用不同的方法进行剪纸，并在幼儿中间开展速度比拼活动，比一比谁剪的剪纸又快又漂亮。在评选出最佳作品后，教师则可以围绕此作品对幼儿进行一定的传统文化教育，增加幼儿对传统民间艺术的了解，并可以借助多媒体设备为幼儿展示一些其他的民间传统艺术，如糖人、皮影戏等，实现民族文化的渗透。相信这种更具有教育意义的游戏教学形式不但能满足幼儿的娱乐需求，也能满足其认知能力发展的需求。

三、结束语

总之，游戏教学在幼儿园学前教育中有着重要的应用意义，能够有效促进幼儿园教学的升级，教师应积极地以游戏为切入点开展教学活动，充分地实现寓教于乐，让幼儿在轻松的氛围中收获知识与技能。相信随着教学的不断发展，游戏教学将逐渐成为幼儿园教学中的主流形式，在教学中的优势也会逐渐凸显，因此，广大幼儿教师应不断地探索游戏教学在幼儿园教学中的有效应用路径，不断提高教学的整体质量。

参考文献：

[1] 高惠敏.游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[J].世纪之星—初中版, 2022(34):0010-0012.

[2] 杨蕾.游戏教学在幼儿学前教育中的应用策略探讨[J].中外交流, 2021, 028(002):1553-1554.

[3] 吴旋.游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略初探[J].百科论坛电子杂志, 2020, 000(010):952.