引言

    在“双优”建设视域下，中职学校“双师型”教师队伍建设显得尤为重要。这不仅关系到学校的教学质量，还直接影响到学生的职业发展。因此，需要对中职学校的“双师型”教师队伍建设进行深入研究和探讨，提出有效的路径，为培养更多的优秀人才贡献力量。当前，“双师型”教师队伍建设已经引起了广泛的关注，但仍存在诸多问题。例如，一些学校缺乏对“双师型”教师的正确认识，没有制定科学合理的培养计划；还有一些学校虽然有培养计划，但缺乏有效的实施措施，导致培养效果不佳。因此，需要从多个方面入手，全面加强“双师型”教师队伍建设。

一、“双优”建设视域下“双师型”教师应具备的素养

    “双优”建设视域下“双师型”教师需要在知识、能力和素质等方面全面发展，不断提高自身素养，为学生提供更加优质的教育服务。具体来说：首先，教师需要具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够准确把握学科的前沿动态和教育教学改革的方向，为学生提供高质量的课堂教学和指导。其次，要具备丰富的实践经验和较强的实践能力，能够将理论知识应用到实践中，引导学生解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。此外，还具备高尚的职业道德和良好的师德师风，能够以身作则，为人师表，关心学生，尊重学生，以良好的师德风范影响和教育学生。同时，要具备创新思维和创新能力，能够不断探索新的教育教学方法和手段，推动教育教学改革和发展，为学生的创新能力和创业精神的培养提供支持和帮助。

二、“双优”建设视域下“双师型”教师队伍建设路径

（一）产教融合培养“双师型”教师实践能力

产业融合为“双师型”教师提供了更多的实践机会。通过与企业、行业合作，教师可以深入了解行业发展趋势和市场需求，掌握最新的技术、工艺和设备，从而更好地指导学生的实践操作。同时，教师也可以通过参与企业的研发、生产等活动，提高自身的实践能力和创新思维。在传统的教学中，理论教学与实践教学往往是分离的，导致学生难以将理论知识应用于实践中。而通过产业融合，教师可以更好地将理论与实践相结合，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高实践能力和创新能力。此外，通过与企业、行业合作，教师可以更好地了解市场需求和行业发展趋势，从而调整自己的教学计划和教学内容，提高教学质量和效果。同时，教师也可以通过参与企业的研发、生产等活动，提高自身的综合素质和能力水平。

（二）完善“双师型”教师队伍的管理机制

    在“双优”建设视域下，完善“双师型”教师队伍管理机制可以规范教师的职业行为，提高教师的工作积极性和创造性。通过制定相应的管理规定和制度，可以对教师的职业行为进行规范和引导，使教师明确自己的职责和任务，提高工作积极性和创造性，从而更好地发挥自己的作用。在教育管理实践中，学校首先要明确“双师型”教师的标准，包括教育教学能力、专业实践能力和职业道德素质等方面。这样能够确保“双师型”教师具备教育教学和专业实践的双重能力，为培养高素质人才提供有力保障。在此基础上，要建立完善的选拔机制，通过公开招聘、校内选拔等方式，选拔具备“双师型”教师潜质的优秀人才。同时，要注重选拔过程的公正、公平和透明，确保选拔结果的科学性和公正性。最后，要建立完善的评价机制，对“双师型”教师的工作表现进行评价。评价结果要与教师的奖惩、晋升等挂钩，激励教师不断提高自身素质和能力。同时，要关注教师的心理健康和生活质量，为其提供良好的工作环境和生活条件。

（三）优化“双师型”教师的晋升路径

    在“双优”建设视域下，优化“双师型”教师的晋升路径，有助于激发教师的工作热情，提高教师的专业素养，进而推动学校的整体发展。其中，建立完善的晋升制度是关键。学校应制定明确的“双师型”教师晋升标准，包括教学成果、科研能力、实践经验等多个方面，确保评价体系的科学性和公正性。同时，要建立逐级晋升的机制，使教师能够看到明确的职业发展路径，增强工作动力。此外，提供多元化的培训机会是必要的。

（四）加强对“双师型”教师的培训力度

    中职学校加强对“双师型”教师的培训力度需要多方面的努力和措施，需要学校领导、教师、学生和行业企业等方面的共同参与和支持。首先，学校应该组织定期的培训和学习活动，让教师了解最新的职业教育理念和教学方法，同时鼓励教师参加各种职业资格认证考试，提高他们的专业素养和教学能力。还可以安排教师到企业或行业实践中进行挂职锻炼，让他们深入了解自己所教授的领域，增强实践操作能力和技术应用能力，从而更好地指导学生进行实践学习。此外，学校可以通过引进具有丰富实践经验和技能的行业专家或技术人员来加强教师队伍的建设，同时也可以通过校内培养和校外引进相结合的方式，构建一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍。

结语：

    综上所述，在“双优”建设视域下，培养“双师型”教师是中职学校发展的重要任务。通过加大产业融合、完善管理机制等措施，可以构建一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍，为培养高素质人才提供有力保障。同时，这些措施也能够促进学校的整体发展和教育教学改革，推动学校更好地服务于地方经济发展和行业需求。在未来的发展中，学校需要继续深化改革和创新，不断完善“双师型”教师队伍的建设和管理，为中职学校的发展注入新的活力和动力。

参考文献：

[1] 陈才连. 产教融合背景下中职学校"双师型"教师培养路径探究[J]. 广西教育,2023(26):59-62.

[2] 唐学军. 中职学校"双师型"教师队伍建设困境与对策探索[J]. 成才之路,2023(6):65-68. DOI:10.3969/j.issn.1008-3561.2023.06.017.

[3]