引言：随着全球化的发展和国际间交流的增加，具备良好的英语口语能力已成为现代社会个人发展的必备技能之一。然而，在中国高中阶段，英语教育往往注重阅读与写作，忽视了口语表达的训练。特别是在高三这个重要的阶段，由于课程安排的紧张和备战高考的压力，学生们往往缺乏机会进行口语练习和实践。因此，探索一种有效的口语表达教学模式对于提高高三英语学生的口语能力至关重要。

一、针对性的口语训练

针对性的口语训练在高三英语教育中扮演着重要角色。通过为学生设计针对性的口语训练活动，可以有效提高他们的口语表达能力。教师应根据学生的口语水平和需求来制定相关的训练计划。一种常见的针对性口语训练活动是模拟面试。在这个活动中，教师可以扮演招聘官的角色，向学生提出各种问题，例如自我介绍、兴趣爱好、职业规划等。学生需要即时回答问题，并展示出良好的口语表达能力。模拟面试可以帮助学生适应真实的面试环境，培养他们的表达能力、思维灵活性和自信心。另外，角色扮演也是一种有效的口语训练方式。教师可以设计情境，让学生化身为不同的角色，如服务员、顾客、医生、患者等，在特定场景下进行口语对话。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用各类口语表达，同时锻炼他们的听说能力、语音语调及情感表达。此外，教师还可以利用音频材料进行听力训练。选择适当的录音素材，涵盖不同主题和语言难度，让学生边听边模仿，提高他们的发音准确性和语音节奏感。通过反复练习，学生能够更好地掌握口语技巧，提高听说能力。

二、情境交际教学

情境交际教学是一种极为有效的口语表达教学模式。通过创造真实且具有现实意义的情境，如旅游、购物、工作等，学生能够在真实场景中练习口语表达，从而提高他们的口语交流能力。在情境交际教学中，教师可以设计各种任务和活动，使学生在特定情景下进行角色扮演和对话练习。例如，学生可以分组扮演旅游导游和游客，在模拟的旅游情境中进行对话，包括问路、介绍景点、讨价还价等。这样的练习不仅能让学生熟悉真实的沟通场景，还能提高他们的语言运用能力、应变能力和自信心。另外，购物情境也是情境交际教学中常用的一种。教师可以设置购物任务，学生需要扮演商家和顾客，在购物对话中练习购物技巧、谈判技巧以及相关的口语表达。通过这样的练习，学生将更好地理解和掌握购物过程中的实际应用语言，并提高他们的交际能力和语言表达能力。值得一提的是，情境交际教学还可以结合多媒体和实地考察等方式。通过观看真实情境的视频、听取真实场景的录音，或者安排学生进行实地考察，亲身体验特定情景，都能够增强学生的感知力和应用能力。这样的学习方式不仅能丰富学生的口语经验，也能促进他们的跨文化交流和理解能力。

三、积极互动的学习环境

积极互动的学习环境在高三英语口语表达教学中起到关键性的作用。通过组织小组讨论、辩论赛等团体活动，教师可以激发学生的学习兴趣，促进他们之间的互动和合作，提高口语表达能力。小组讨论是一种常用的互动学习方式。教师可以将学生分成小组，给予他们一个具体的话题或问题进行讨论。在讨论过程中，学生需要展示自己的观点、听取他人的意见，并提供理由和证据支持自己的观点。这样的学习活动不仅培养了学生的口语表达能力，还锻炼了他们的思辨能力和团队合作精神。辩论赛是另一种有效的互动学习方式。教师可以设置争议性话题，让学生分成正方和反方进行辩论。在辩论中，学生需要展示自己的论据和说服力，针对对方的观点提出质疑和反驳。通过参与辩论赛，学生不仅能够提高自己的口语表达能力，还能加强逻辑思考和辩证思维能力。此外，在利用多媒体技术和在线资源方面，教师可以创建更丰富的学习环境，拓展学生的口语实践机会。通过使用互联网上的英语口语学习资源，如在线交流平台、语音识别软件等，学生可以与母语为英语的人进行对话交流，并获得即时的反馈和指导。这样的实践能够提高学生的听说能力和自信心，同时也让他们感受到英语作为一种全球语言的重要性。

结束语：本文提出了针对高三英语学生的有效口语表达教学模式，包括针对性的口语训练、情境交际教学和积极互动学习环境。这些模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，并促进他们的口语表达能力的提升。然而，要取得良好的效果，教师在实施这些模式时需要注重以下几点：精心设计和组织口语训练活动，确保活动与学生实际需求相匹配；提供充分的情境和资源支持，以创造真实的语言环境；积极引导和鼓励学生参与互动，营造积极向上的学习氛围。

参考文献：

[1] 王阳.翻转课堂模式在高中英语口语训练中的运用[J].英语画刊(高中版),2022(04):49-51.

[2] 孙燕华.高中英语课堂教学中情境教学模式的应用[J].新课程教学(电子版),2021(02):59-60.

[3] 唐杏丽. 高中英语演示演讲教学模式的研究与实践[D].漳州师范学院,2012.