引言

对于高中生来说，议论文写作是较难的学习环节。当前，高中生写议论文时存在审题不准、论据陈旧、论证缺失的问题，这些因素制约着学生写作水平的提升，会对其语文成绩造成不利影响。为了提高学生的议论文写作能力，教师需要调整议论文教学方法，引导学生在日常生活中积累素材，切实丰富自身的文学知识储备，为议论文写作打下坚实的基础。另外，教师还需带领学生赏析文章，让其汲取优秀的议论文写作经验，借此加强论证方法指导。与此同时，教师应该立足于课堂教学，从平时的语文授课做起，逐步培养学生的批判思维，这一思维能力是议论文写作的关键，教师要通过语文课堂教学，着重锻炼学生批判思维，从而促进其议论文写作水平的进一步增长。

一、影响学生议论文写作水平的因素

议论文写作是高中语文教学的组成部分，对语文教育成效具有直接影响。要想进一步优化高中议论文写作教学，教师应该分析当前的教学现状，找到制约学生写作水平上升的因素。首先，学生对议论文缺乏了解，难以把握其基本的写作特征，因而时常出现论据陈旧、审题不准的情况，这样会导致学生无从下笔，写作过程将频繁受阻，影响着议论文写作能力的进一步提升。其次，教师在议论文教学方面缺乏有效的学习指导，开展这一教学时，教师通常是布置一些议论文写作题目，让学生自行练习，该教学方法可以锻炼学生的写作能力，但教学效用相对有限，无法快速提高学生的写作水平^[1]。

二、普通高中议论文写作教学的有效策略

（一）注重日常积累，丰富知识储备

议论文写作需要一定的论据支撑，对学生的知识储备有较高的要求。要想写出一篇优秀的议论文，学生需要引用事实论据或道理论据，举实例、列数据、名人故事、名言警句等都属于论据。开展议论文教学时，教师可以鼓励学生在生活中积累写作素材，将听到、看到的事例整理到素材本，通过这种方式，不断增加学生的论据储备，为议论文写作做好铺垫。随着论据素材的丰富，学生在写作时就会缜密、有理地论述自己的观点，其议论文的内容就会更充实。新媒体平台的崛起，使得学生接触网络信息的渠道更加多样化，每天用手机上网的过程中，学生可以看到很多新鲜事，也能从新媒体平台中了解很多的时事新闻，还能阅读名人励志故事。教师可以让学生将这些素材积累下来，便于学生随时调用素材，将其作为论据写到议论文中。这样一来，学生的论点更加鲜明，论据也更加扎实和新颖。养成良好的日常积累习惯，有利于学生议论文写作水平的持续提升，对其今后的学习与成长有益^[2]。

（二）赏析优秀文章，学习论证方法

开展普通高中议论文写作教学时，教师应该打破以写为主的教学模式。让学生练习写作固然重要，但它并不是唯一的教学渠道，教学过程中，教师还应带领学生赏析范文，通过对范文的分析与学习，引导学生汲取优秀的写作经验，同时让其学习各种论证方法，唯有如此，学生才能掌握正确的写作技巧，从而得到写作能力的进阶。教师选择优秀文章的时候，需要注意范文的多样性，也就是要选取涵盖不同论证方法的文章，借此展开论证方法的相关教学，改变学生写作结构模式化的问题。例如，语文教师可以带领学生赏析对比论证、引用论证、归纳论证、因果论证、道理论证的文章，依托具体的范文，给学生讲解各种论证方法的独特优势，鼓励学生采用不同的论证方法，为自己的议论文增色。与学生惯用的举例论证方法相比，这些论证方法的运用，能够使议论文的论证更完善，对高中生写作能力的提升大有裨益。所以说，赏析优秀文章是必要的教学环节，这一环节可让学生取长补短，用范文的论证方法弥补自身写作短板，能够使学生获得长足进步，其议论文写作水平将会有质的飞跃。

（三）立足课堂教学，培养批判思维

批判思维在议论文写作过程中发挥着关键作用，教学期间，教师应该有意识地培养学生的批判思维，锻炼学生的辩论技巧，使其思考问题的角度更准确，保证议论文写作的连贯性和逻辑性。为此，教师需要立足于课堂教学，在讲解语文课文的过程中，引导学生分析和评估不同的观点，这样既能加深学生对课文的理解，又能助力其批判思维的养成。另外，教师还可以在课堂教学中组织辩论，针对课文中的某一观点，让学生分组参与班级辩论活动，鼓励其勇敢阐述自己的观点，由此达成批判性思维训练的目标，推动学生的思维能力进阶，为其议论文写作打好思维基础。思维是语文写作过程的支柱，要想让学生写好议论文，最重要的就是培养他们的批判思维，唯有做好思维方面的锻炼与引导，学生才能真正学会议论文写作。因此，教师要重视学生批判思维的养成，从日常的语文教学活动出发，为其提供相应的训练和学习机会，鼓励学生深入分析不同的观点，从中发展自己的批判思维能力^[3]。

三、结束语

综上所述，议论文写作是必不可少的教学部分，对学生的高考成绩具有一定的影响。为了做好高中议论文写作教学，语文教师需要改进教学措施，通过日常写作素材积累、优秀文章赏析、批判思维训练的教学方法，逐步丰富学生的写作素材库，加深其对各种论证方法的认知，推动其写作思维能力的进阶，从而助力学生议论文写作水平的提升，促使其创作出优质的议论文，为学生的人生发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 张邕林.普通高中学生议论文写作语言表达训练策略的研究与实践[J].散文百家(新语文活页), 2020(9).

[2] 尹国霞.关于新课程背景下高中语文作文教学的有效策略探究[J].新课程（教研版）, 2021, 000(041):123.

[3] 张菁.重视思辨能力培养,探析高中议论文写作[J].语文教学与研究, 2021, 000(010):P.104-105.