在新课改的背景下，对于职业高中的体育田径教学进行研究，不仅可以推动学校体育教学的改革，也有助于提升学生的综合素质和全面发展^[1]。因此，我们需要关注职业高中体育田径教学的实际状况，发现并解决存在的问题，推动其向更好的方向发展。

一、新课改下职业高中体育田径教学存在的问题

（一）教学内容设置不合理

根据职业学校特点，一般田径课教学的编排都呈现多样化，田径教学包括跑、跳、投三大类项目，其中包括短跑、跳高、跳远、铅球、标枪等多种运动。每一种运动都有其特有的技术要求与特征，对学生的技术动作及要点提出了更高的要求。为此，应根据不同的专项特点，有针对性地开展田径技术训练，才能培养出更全面地掌握各种技术动作的体育人才。然而，在传统的职业高中田径教学中，由于对运动项目的重视程度不够，教学内容的设置存在不合理之处。有时仅进行简单的田径训练，缺乏相应的比赛形式，导致学生的参与度低，影响整体教学实践效果。

（二）教学方法陈旧

部分教师在新课改实施中，并没有对新课改要求进行充分的把握，简单地将新要求认为仅仅是让学生自主学习等，而没有根据教学要求开展相关的田径锻炼及田径学习，并因此不能从根本上对教学形式化的问题进行解决。

（三）教学观念不到位

新课改的实施对传统体育教学观念产生了冲击。在新课改中，“淡化技术”及“健康第一”等方面教学要求的提出，更加强调学生体育习惯及体育兴趣的养成，这同传统田径教学观念存在明显差异^[2]。部分教师未能在新课改实施中充分把握新的要求，无法从根本上解决教学形式化的问题。

二、新课改下职业高中体育田径教学具体策略

（一）创新教学思想，培养终身体育意识

在传统的教育观念中，体育是一门不受重视的学科，造成了许多学生的体育观念不强，对终身体育观念的培养更是无从谈起。随着新课改的实施，对学生的素质要求越来越高。在此背景下，许多学校对体育教育给予了更多的关注。因此，在进行田径教学的过程中，要想提高田径教学的质量，就必须转变传统的教学理念，把更多的精力放在体育田径教学上，而不是单纯的以竞赛为目标的教学，而是要注重对学生的终身体育意识的培养，使他们真正地喜欢上田径运动，从而更好地参加田径运动。

比如，在对职业高中学生进行“健康第一”思想教育的过程中，要注重学生的体质与心理健康，并通过大量的实际事例，使学生认识到一个健全的身体多么重要。与此同时，老师也要根据学生的实际情况，为他们制定适合他们的训练方案，使他们能够积极地参加体育活动，从而进一步让学生认识到终身体育的意义，并养成终身体育的意识。

（二）引入游戏化教学，培养学生运动兴趣

大部分的田径课都是枯燥无味的，在这样的现状下，许多学生对田径课的学习兴趣、学习热情都不高，从而影响了体育教育的效果。因此，老师们在进行田径教学的过程中，可以加入更多的田径游戏，利用趣味性的小游戏，使之变得生动、有趣，从而提高学生的参与热情，提高学生的学习兴趣。而在进行游戏式田径教学时，一方面，老师要根据学生的实际情况和具体的教学内容，将合适的游戏导入到课堂中。另一方面，同学们在参加多种类型的田径比赛时，全身上下都得到了充分的锻炼。无论是快速的奔跑，还是敏捷的跳跃，或者是力量的投掷，都是对肌肉的开发，心肺功能的提高，身体的协调能力的提高。在玩的同时，也要不断地让学生挑战自己，超越自我，让学生更加深刻认识到体育的重要性。另外，田径比赛还能促进高中学生的心理健康。在这场比赛中，学生们将会面临各种各样的意外状况，例如规则的改变，队友的失误等等。面对这样的局面，他们必须做出快速的应对，做出正确的战略安排，并且要有一颗冷静的心。这种经验可以帮助同学们更好地适应环境，承受压力，和团队合作。

（三）丰富田径教学内容，调动学生的学习积极性

在传统的田径教学中，因受教学观念、教学资源及教师能力等诸多因素的制约，造成了教学内容的单一，缺少了多样化、趣味性，这样的教学方法会使学生觉得枯燥，不能激发学生的学习热情，不利于提高教学质量。要想改变这一现状，就必须在体育教学中引进多种形式的体育课程，使体育课程的内容更加丰富多彩，从而提高体育锻炼的积极性^[3]。具体而言，就是要从学生的兴趣爱好、现实需要出发，结合高职院校的特色，制定出一系列有针对性、可操作性强的田径课程内容。如田径拓展训练、职业病防治与健康教育等，使学生既能进行体育活动，又能培养其专业素质，增强其综合素质。同时，也要密切注意现代教育、教学观念的变化，适时地引进新的教学观念、教学手段，对现有的田径教学进行改革与创新。通过多种教学方式，如情景教学，案例教学，探究式教学等，让学生在轻松、愉悦的气氛中掌握田径知识。在此基础上，充分利用多媒体、网络等现代信息技术，进一步提高教学质量。在体育教学中，要加强体育课程的内容建设，引进现代的教育、教学观念，才能更好地调动学生的积极性、主动性、参与性、实效性。通过多种形式的学习，使学生更好地发掘自身的潜能与特长，并在实践中培养学生的自信心、团队合作精神等方面的能力。

结束语

总之，在新课改下，需要加强对职业高中体育田径教学的研究，积极探索和创新教学方式方法，以促进学生的身心健康发展和提高教学质量。同时，也需要关注学生的个体差异和实际需求，因材施教，为学生提供更加多样化的田径教学内容和方式。只有这样，才能更好地培养出具有良好身体素质和心理素质的职业人才，为社会的繁荣发展作出贡献。

参考文献：
[1] 兰孝辉.新课改视角下的中学体育田径训练教学实践研究[J].新课程（教研版）, 2021, 000(017):89.
[2] 脱虎.基于新课程标准改革下的高中体育田径教学研究[J].发明与创新：职业教育, 2021(6):2.DOI:10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.06.089.
[3] 张俊.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].冰雪体育创新研究, 2021(14):2.