在当今全球化的时代背景下，跨学科教学已成为培养具有创新精神和综合素质的人才的重要途径。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求增强学科之间的联系，促进综合实施，强调实践性需求。因此，英语课程应以育人理念为基础，关注全科视角，以主题为引导，融合其他课程元素，通过真实的问题情境，提高学生的学习能力、思维能力和创新能力。英语作为一门全球通用的语言，具有跨学科的天然优势。将小学英语与其他学科进行融合教学，可以打破学科之间的壁垒，促进知识的迁移和融合，培养学生的综合素质。

一、小学英语跨学科融合的理论基础

（一）多元智能理论

该理论认为人类具有多种智能，如语言智能、逻辑-数学智能、空间智能等。跨学科教学可以调动学生多种智能，促进全面发展。

（二）建构主义学习理论

强调学习者在已有知识和经验的基础上，主动构建新知识。跨学科教学为学生提供了多角度、多层次的学习机会，有助于他们形成更加完整和丰富的知识体系。

二、小学英语跨学科融合的作用

（一）培养多元思维

通过英语与其他学科的融合，学生不仅可以学习英语知识，还可以培养自己的多元思维。在日常生活中，我们通常会从多个角度思考问题，而英语跨学科融合正好可以帮助学生实现这一点。通过学习英语与其他学科的结合，学生可以学会从不同的角度思考问题，理解事物的不同方面，从而更好地适应社会的发展和变化。

（二）提高创新能力

在跨学科教学中，学生需要将不同学科的知识和方法整合在一起，这就需要学生发挥自己的创新能力。在英语学科中，学生可以利用英语知识与其他学科的知识相互结合，从而产生新的想法和方法。在这个过程中，学生可以激发自己的创新意识，提高自己的创新能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。

（三）增强综合运用能力

英语是一门国际语言，学生应该尽可能地将英语知识应用到实际生活和其他学科中。通过英语与其他学科的融合，学生可以将英语知识与其他学科的知识相互结合，提高自己的综合运用能力。这样一来，学生就可以更好地应对生活中的各种挑战和机遇，为自己的未来发展创造更多的机会。

（四）拓宽全球视野

英语是一门非常重要的国际语言，掌握英语可以帮助学生更好地了解和接触不同的文化，拓宽自己的全球视野。通过英语与其他学科的融合，学生可以学习到更多的外国文化和知识，了解不同国家的风俗习惯和历史背景。这样一来，学生不仅可以更好地适应社会的发展和变化，还可以为自己的未来发展打下坚实的基础。同时，这种跨学科的学习方式也可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加积极地学习和成长。

三、小学英语跨学科融合的实践案例

（一）英语与美术的融合

在英语与美术的融合中，学生们不仅可以提高他们的语言表达能力，同时也可以培养他们的艺术创造力。这种跨学科的融合方式，不仅可以让学生们更加深入地理解和掌握英语知识，也可以让他们在实践中感受到艺术的魅力。

在英语教学中，教师们可以通过各种方式来提高学生的英语表达能力。其中一个有效的方式就是让学生们通过英语来描述一些事物或者场景，然后让他们根据描述进行绘画创作。通过这种方式，学生们不仅可以提高他们的英语表达能力，同时也可以在绘画创作中感受到艺术的魅力。

例如，教师可以让学生们描述一只可爱的小狗，然后让他们根据描述画出小狗的样子。在绘画的过程中，学生们需要仔细地听教师描述的内容，并且需要用英语来思考如何表达。通过这种方式，学生们不仅可以提高他们的英语表达能力，同时也可以培养他们的观察力和创造力。

（二）英语与音乐的融合

英语与音乐，两种看似无关的领域，却能在某种程度上相互融合，创造出一种全新的美感。在英语学习中，音乐不仅可以作为一种有趣的辅助工具，还能帮助我们更好地理解和掌握英语。想象一下，当你听到一首熟悉的曲调，而与之对应的歌词是英语时，那种惊喜和愉悦是无法言表的。通过这种方式，音乐不仅能够帮助我们更好地记忆单词和语法，还能激发我们的学习兴趣，使学习过程变得更加轻松愉快。除了在记忆方面的帮助，英语与音乐在表达情感和思想方面也有着相似之处。音乐可以通过不同的旋律、节奏和音调来表达喜怒哀乐等各种情感，而英语同样可以借助不同的词汇、句式和语气来传达不同的思想。通过将音乐元素融入英语表达中，我们可以更加生动、有趣地传达自己的想法和感受。

例如在学习英语课本中的某个单元时，老师可以选择一首与该单元主题相关的英语歌曲，让学生通过学唱歌曲来提高英语听说能力。例如，如果单元主题是“家庭”，老师可以选择一首关于家庭的英语歌曲，如"Family"。学生可以跟着歌曲的节奏和旋律，学习英语词汇和表达，同时提高他们的英语听力和口语能力。老师还可以组织学生进行英语音乐剧的表演。学生可以根据英语课本中的故事或情节，编写并表演自己的英语音乐剧。通过参与音乐剧的排练和演出，学生可以提高他们的英语口语表达能力、音乐素养和团队合作能力。

（三）英语与科学的融合

用英语学习科学知识，这是一个非常有趣且富有挑战性的学习方式。学生们可以通过英语这门全球通用的语言，来理解和探索我们周围的世界。无论是动物、植物，还是其他科学主题，都可以用英语来学习，从而培养学生的科学思维和英语运用能力。

让我们一起来想象一下这个场景：在课堂上，老师正在用生动的英语讲解动物的各种特征，而学生们则积极参与，通过理解和运用英语来学习这些知识。这不仅可以提高他们的英语水平，同时也可以让他们更深入地了解和探索科学的奥秘。此外，学生们还可以通过互联网找到大量的英语学习资源，包括各种科学知识的英文文章、视频和音频资料等。这些资源不仅可以帮助他们巩固所学的知识，而且还可以扩大他们的词汇量和语法知识。

我们还可以从全球化的视角来看这个问题。用英语学习科学知识可以帮助学生们更好地适应全球化的社会环境，因为大多数科学研究和资料都是以英语的形式呈现的。这样一来，学生们不仅能够更好地掌握科学知识，还可以提高他们的英语水平，这对于他们的未来发展有着非常积极的影响。

然而，这种学习方式也有一定的挑战性。比如学生们需要掌握一定的词汇量和语法知识才能进行有效的学习。因此，学生应该充分利用课堂内外的时间来提高自己的英语水平，这可以通过多阅读、多听、多说来实现。同时，学生们也可以在课外通过参加各种英语和科学相结合的课程、活动和比赛来提高自己的能力。

四、结论

小学英语跨学科融合在提升小学生综合素质中具有重要作用。通过跨学科教学，可以培养学生的多元思维、创新能力、综合运用能力和全球视野。教师应积极探索适合小学生的跨学科教学方法和实践案例，为学生的全面发展提供更广阔的空间。然而，在实施小学英语跨学科融合时，教师需要根据学生的年龄、英语水平和学科特点进行合理设计，确保教学的有效性和适应性。同时，学校和教育部门也应提供相应的支持和资源，促进跨学科教学的开展。

参考文献：

[1] 吴碧练. 跨学科融合视域下小学英语教学实践与探索 [J]. 校园英语, 2023, (48): 118-120.

[2] 朱昱晓. 适性扬才 由学而能——STEAM理念下小学英语跨学科融合探究 [J]. 名师在线, 2021, (25): 61-62.