一、引言

（一）研究背景

“亲自然”教育理念下幼儿自主性游戏活动中教师指导策略及园所游戏安排的研究探讨了在自然环境中，幼儿自主性游戏活动中教师应采取的指导策略和园所游戏安排。这个研究的背景是基于“亲自然”教育理念，该理念旨在探究教师如何在这种情境中提供恰当的指导和支持，以及园所如何设计游戏活动来促进幼儿自主性和学习成果的提升。这项研究对于幼儿教育领域的教师和园所管理者具有实践意义，并为教育政策和实施提供了理论基础。

（二）研究目的

该研究的目的是探讨在“亲自然”教育理念下，幼儿自主性游戏活动中教师应采取的指导策略以及园所应如何安排游戏活动。研究旨在深入了解教师如何在自然环境中引导幼儿游戏，激发他们的创造力、想象力和解决问题的能力。此外，研究还旨在探索如何设计和组织园所的游戏环境，以鼓励幼儿的主动性和探索欲望，从而促进他们的发展和学习。通过这项研究，可以为实践中的教师和园所提供具体的教学指导和创新思路，从而提高幼儿游戏活动的质量和效果。

二、“亲自然”教育理念的概念

“亲自然”教育理念是一种强调将幼儿与自然环境联系在一起的教育方法。该理念认为，自然环境提供了丰富多样的学习资源和机会，对幼儿的全面发展至关重要。在“亲自然”教育中，幼儿被鼓励与自然互动，并通过自主性游戏活动来探索、观察、实验和体验自然。

这种教育理念强调让幼儿与自然环境建立紧密联系，促进他们的身心发展。它鼓励幼儿主动参与自然中的活动，如观察花草、捉昆虫、探索天空等，以培养他们的观察力、想象力、解决问题的能力和创造力。这种教育方式也可以帮助幼儿建立对自然的尊重和保护意识，培养他们对环境的责任感。

三、教师指导策略在幼儿自主性游戏活动中的作用

（一）提供启发性的引导

启发性引导可以激发幼儿的好奇心。通过提出引人入胜的问题、分享有趣的观察和故事，教师可以引起幼儿对自然世界的兴趣。例如，教师可以问：“你曾经发现过什么有趣的动物？它们有什么特点？”或者分享一个关于植物生长和变化的小故事。这样的引导可以引起幼儿的注意，并激发他们主动探索和学习的欲望。启发性引导可以促进幼儿的思考和推理能力。教师可以通过提出开放性问题或引导性问题，引导幼儿思考问题的原因、解决方法和可能的结果。

总的来说，教师提供启发性的引导可以激发幼儿在自主性游戏活动中的学习动力和探索欲望。通过引发好奇心、激发思考和推理能力以及扩展知识和词汇量，教师可以帮助幼儿更深入地理解和体验自然，并促进他们的认知、语言和社交发展。

（二）创建富有学习机会的环境

创建富有学习机会的环境可以激发幼儿的兴趣和参与度。教师可以选择和提供各种具有变化和挑战性的自然材料、工具和资源，如花草、石头、木材、显微镜等，以吸引幼儿的兴趣。这样的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，使他们在游戏中积极参与，并从中获得乐趣。

其次，教师可以设计具有挑战性和探索性质的任务和活动，以促进幼儿的自主性和学习。例如，建立一个探索区域，供幼儿探险和发现新事物。教师还可以设计一些小组或个体任务，如制作昆虫的观察笔记、绘制植物的成长记录等，以鼓励幼儿积极参与，并帮助他们发展观察、记录和解决问题的能力。

总而言之，教师创建富有学习机会的环境对幼儿自主性游戏活动的发展至关重要。通过提供具有挑战性和探索性质的任务和活动，以及创造一个支持幼儿自主游戏的环境，教师可以激发幼儿的兴趣和参与度，促进他们的自主性和学习发展。这样的环境不仅为幼儿提供了丰富的学习机会，还培养了他们的创造力、问题解决能力和合作精神。

四、园所游戏安排对幼儿自主性游戏活动的影响

（一）激发幼儿游戏兴趣和参与度

首先，园所游戏安排可以提供丰富多样的游戏选择。密切关注幼儿的兴趣和发展需求，园所可以设置多个游戏区域，包括戏剧角色扮演、探索发现、拼图游戏等。每个游戏区域都应提供不同的游戏材料和道具，以满足幼儿不同的游戏喜好和发展需求。这种多样的游戏选择可以激发幼儿对游戏活动的兴趣，鼓励他们在游戏中积极参与。

其次，园所游戏安排可以营造积极的游戏氛围。园所可以通过布置温馨舒适的游戏环境、提供安全可靠的游戏材料和器具，为幼儿创造一个安全、有趣和激发创造力的游戏氛围。例如，营造一个充满自然元素的游戏区域，让幼儿能够在与自然互动的环境中进行游戏活动。这样的游戏氛围可以激发幼儿的游戏热情和参与度，使他们在游戏中感受到愉悦和成长。

总而言之，园所游戏安排在幼儿自主性游戏活动中起着重要的作用。提供丰富多样的游戏选择、营造积极的游戏氛围和鼓励幼儿的自主性和合作性，可以激发和提高幼儿在游戏中的兴趣和参与度。

（二）培养幼儿自主性和创造性

首先，园所游戏安排可以培养幼儿的自主性。通过提供自由选择的游戏活动和材料，园所可以激发幼儿主动参与和探索的意愿。幼儿可以自主决定他们感兴趣的游戏类型和角色扮演，以及游戏的方法和时间。这种自主性的游戏安排可以培养幼儿的决策能力和自我管理能力，使他们更加自信和独立地运用自己的想象力和创造力。

此外，园所游戏安排可以培养幼儿的合作精神。园所可以设计一些合作性的游戏活动，鼓励幼儿在游戏中与他人合作、分享资源和交流想法。通过与其他幼儿一起合作解决问题和完成任务，幼儿可以学会尊重他人、协作合作，并培养团队精神。这样的合作性游戏安排不仅可以促进幼儿的自主性和创造性发展，还可以培养他们的社交能力和合作意识。

总而言之，园所游戏安排对幼儿自主性游戏活动的影响中，培养幼儿自主性和创造性是至关重要的。通过提供自由选择的游戏活动和材料，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的合作精神，园所可以促进幼儿的自主性和创造性的发展。这样的游戏安排不仅可以满足幼儿的学习需求，还可以培养他们独立思考、解决问题和创造的能力。

结论

在“亲自然”教育理念下，教师指导策略和园所游戏安排对幼儿自主性游戏活动具有重要的影响。通过提供启发性引导和创建富有学习机会的环境，教师能够激发幼儿的好奇心、思考能力和创造性，并帮助他们在游戏中获得全面的发展。园所的游戏安排可以激发幼儿的游戏兴趣和参与度，并培养他们的自主性和创造性。总体而言，教师的指导策略和园所的游戏安排为幼儿提供了优质的学习与探索的机会，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。

参考文献

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