一、技工院校排球课程教学现状

当前阶段技工院校对于体育课程的重视度还远远不够，排球课堂中，教学方法落后，无法很好地满足学生体育发展情况，体育教师在课堂教学中一般都采用常规教学方式，采用常规教学法，导致学生丧失排球学习的兴趣，极大地妨碍了他们参与体育运动的积极性与主动性。

二、阶梯式教学法在技工院校排球课堂中的作用

“阶梯教学法”又叫“阶梯式学习法”，是指导学生一步一步地养成良好的学习习惯的方法。教师在进行排球教学时采取阶梯式教学模式，是以循序渐进、由浅入深、由易到难为中心，让学生有充足的时间，加深对排球的认识，提高学生练习排球的兴趣。教师在运用阶梯式教学法进行排球教学时，在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，根据学生的基本身体素质进行分类，针对不同的学生设计相应的教学内容，达到个体知识与能力双赢的目标。阶梯式教学方法既可以满足不同学生的需求，而且还能达到事半功倍的效果，从而保证教学质量。

阶梯式教学法被广泛应用于技工院校体育教学，同时对排球教学有着举足轻重的影响。阶梯式教学法能够深化学生对于排球项目的认识，使学生能够对排球基本动作进行理解与细分，通过循序渐进的方法帮助他们更好地了解和掌握技术要领，增强练习的积极性。在实践中，阶梯式教学法能够较好地激发学生排球学习兴趣，提高其学习主动性，并以尊重学生之间的差异为前提开展排球教学工作，促使其养成良好的学习习惯；阶梯式教学法对学生学习能力与实践能力的培养有很大帮助，它尊重了个体差异，让学生通过不断地探究来发现问题、解决问题，从而发展了自身实践能力，建构一个符合学生年龄特征的体育知识框架，为其今后全面从事体育运动打好基础。

三、阶梯式教法在技工院校排球课教学过程中的具体应用

1.建立排球运动概念

教师讲解排球动作时结合排球动作概念进行引导学生理解和掌握排球基本技术要点；根据教学内容，组织学生练习各种发球方法（如：正拍球法、反拍球法及反手推击法）以及一些简单进攻战术，并在讲授过程中不断地灌输排球运动发力特点——排球主要是手前臂内，双手十指相扣，臂内构成一平面，使排球落在臂上产生反弹的效果，接球的全过程主要靠肩、膝、臂，学生运用自己身体的协调能力，在整个运动中感应平衡并找准发力点以达到传球目的。

2.排球动作拆解法

在技工院校排球教学中，教师要做一个简单的排球示范，让学生理解排球这一概念，深化排球对于体育运动的功能与影响。比如在排球教学中，老师可先做动作演示、两手十指相握、在预测出排球飞行轨迹之后、一起努力去玩排球。演示完毕，教师按顺序问同学们。接球时教师手指有哪些动作？接球之后，教师从何处入手？接到排球。为什么会乱飞？何不按设定好的航线飞？透过一连串老师问题，高明的同学们会发现老师演示时，出现了许多不正确之处，造成排球乱飞之后果。教师正要接球，手指在不正确的地方，拇指一竖，排球便中弹飞跑。通过展示排球动作，设置教学问题，老师不断地指导学生找出接错动作给排球训练带来的危害，从而提高了学生排球练习的准确性，加深了同学们接错误动作的感觉，以免同学们以后排球训练出现失误。

3.自抛自垫训练法

自抛自垫是一种较为常见的训练方法，它主要锻炼学生控制球的技术和技巧。这种方法是利用学生自我投掷、自身垫球来锻炼肌肉力量和手臂柔韧性，使学生能够更好地控制身体重心，达到增强运动协调性、灵活性的目的。因此，在排球教学中，教师应该从以下几个方面来进行：首先，教师引导学生练习赤手空拳练肩举，要求学生能做到自然屈臂下垂，教师可以先让学生做单腿站立或双膝关节屈膝伸直动作，然后再开始双手交替持握球拍，进行训练时，教师可通过口令命令来指导学生做富有韵律的肩举动作，从而帮助学生培养正确的肩关节功能以及上肢稳定能力，为自抛自垫做准备。二是学生要做单手交换投掷练习。由于排球具有很大的灵活性和柔韧性，所以很多人都会采用这种方法练习自己的手臂力量而导致出现不稳、疼痛甚至跌倒等情况。因此必须掌握好掷球者自身身体重心与对方保持一定距离，这样才能获得良好的抛击效果。三是学生要一手或者两手投出小球，独立地完成放球的过程，做到控制节奏。此外，学生在进行自抛自垫训练过程中，排球教师要注意观察学生动作的规范性，培养学生正确使用手型，使之成为能够合理运用各种技能来达到控球目的的能力。

4.示范练习法

以学生完成的排球垫动作和球垫巩固练习为基础，由教师向学生们介绍了排球传球的技巧。由老师在应对教学过程中发挥了示范作用，对学生一传动作加以分析，说明了一传之前的准备姿势，正视姿态和传球姿势等，并对手臂和排球接触的姿势加以了规定。老师们在动作示范过程中对学生排球传球技巧作了比较深入的探讨，较好地解决了学生实际操作中手形和传球力量之间的联系，充分展现了教师阶梯式教学的优势。学生动作示范后，老师会二次示范动作，并指导学生加大合适幅度传球，保证动作到位、节奏和击球力度。教师运用阶梯式教学的示范练习法使传递过程具体化并对学生产生很好的教育效果。

结束语

综上所述，阶梯式教学法成为排球教学中的一种行之有效的教学方法。它能有效提高学生对排球学习的积极性与主动性，又能降低学生排球学习的困难程度，从而给体质较弱，基础薄弱的学生带来新的学习方式。教师要不断强化阶梯式教学法来指导技工院校排球教学，这对于推动我国体育事业发展会产生重要的影响。

参考文献

[1] 苏莹莹.高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用分析[J].美眉, 2022(8):0142-0144.

[2] 胡勇波.高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用研究[J].现代经济信息, 2019.

[3] 唐金洲.技工院校女生排球传球教学策略和方法[J].职业, 2017(8):1.DOI:10.3969/j.issn.1009-9573.2017.08.087.