引言：

本文通过对技工院校美育融合机制的实践探究，旨在探讨如何基于“五育融合”的教学理念，在技工院校中有效地融入美育教育，促进学生全面发展。本文通过分析当前技工院校美育融合机制在实践中面临的问题和不足，尝试提出通过建立科学的五育融合理念、完善的教育资源和灵活的教学方式以及建立起科学多元的评价体系，以评估学生的美育素养和实践能力，提供了技工院校未来美育发展的方向和借鉴。

一、五育融合及技工院校美育概述

五育的理念指出教育要以德育、智育、体育、美育、劳动育五育并举，通过在教学实践活动中将这五个方面有机融合，使学生能够获得更全面的健康发展，其中，美育作为基本素质教育中的五育重要组成部分，需要引起教学工作者的重视，并在教学实践中通过相应的措施来进行落实；换言之，五育融合的教育理念要求教师要以学生的认知、情感和学习态度为统一体，从学生的心理、身体、精神、道德多方面出发，将学生作为学习和发展的主体，从学生的全面健康发展的角度出发规划教学设计。美育教育的本质是对学生进行全面的教育。

根据技工院系的特色，技工院校是为市场建设和培养合格的复合型、实用型人才，在这一教学理念的指导下，技工院校必须把对学生进行美育培养作为基本教学任务之一，在日常教学中培养学生的审美能力和审美情感，以美育为手段，提升学生的整体学习素质，培养其正确的价值观。

二、“五育融合”理念下技工院校美育的作用

技工院校作为培养技能人才的场所，一直以来注重培养学生的实践能力和职业技能。然而，在现代社会发展的背景下，仅仅培养学生的技能已经不能满足社会对人才的需求，更需要培养学生的综合素质和创新能力。在这种情况下，美育的作用在技工院校中愈发凸显。美育能够培养学生的审美能力和文化修养。通过开展美育教育，学生可以接触和学习到各种艺术文化形式，提高对美的欣赏能力，培养审美情趣。这有助于拓宽学生的视野，提升他们的综合素质。其次，技工院校美育能够提高学生的创造能力和想象力。美育教育重视启发学生的创造性思维，鼓励他们尝试新的方式和方法，培养他们的创造力和想象力。这对于技工院校的学生尤为重要，因为他们需要在工作中面对各种具体问题和挑战，需要有创新思维来解决问题。

三、五育融合理念下技工院校美育教育的有效策略探究

针对以上所指出的美育教育在技工院校中的重要作用，作为教育工作者，教师需要主动反思和积极采取一些有效的改进措施，使美育教学内容的开展更符合社会对于培养技工院校学生的相关要求，以便更好的达到对于促进学生核心素养的提升和全面健康成长的目标。本文主要从纳入德育思想，增强学生“德美协同”、纳入智育学科教学，促进学生“智美协同”、融入体育活动，增强“体美协同”、引入劳育实践活动，增强“劳美协同”四个方面进行论述。

（一）纳入德育思想，增强学生“德美协同”

技工院校对学生的美育教学需要秉承全方位的育人思想，这就可以将美育教育融入到德育发展和教育的过程中，在对学生进行德育思想教育的过程中以学生的品德发展为中心，把美育纳入到德育教育和塑造之中，学生才能在认识世界和看待事物的过程中用“美”的眼光去看待，培养自身的审美感，用“美”来滋养自己的心灵，指导自己的实践行动，促进自身的道德成长。通过学校的美育教学，帮助学生树立正确的道德观。

（二）纳入智育学科教学，促进学生“智美协同”

学校教育以对学生进行智育为工作重点，但是作为全面教育，每一个部分的教育内容会受到其他部分的影响，也会影响其他的部分，美育作为学校教育的一个重要组成部分，对学生于德育的发展也是至关重要的。教育学家也认为学生的知识学习和建构不是在空中楼阁中产生的，而是在学生已有的认识基础上产生的，随着学生大脑智力的发展，学生逐渐会产生自己判断的思想和能力，美育教育的本质是促使学生健康成长，在实践中发展智力。因此，真正的美育教育也是需要将其渗透进具体的学科教学之中的。

（三）融入体育活动，增强“体美协同”

在“五育融合”的理念下，美育教育应该与体育课程和活动密切结合美育，体育教育中包含着美育的元素，学生应该积极参与体育活动，感受运动精神，展示运动魅力，并在运动中增强对于生活的信心和能力，这个过程中学生所展示的形体美、动作美、意志美，也为美育教育提供了强大的动力，在运动中，体育健儿顽强拼搏、不轻言放弃的运动精神也可以激励学生在学习中不断追求进步。体会美带来的愉悦感。

（四）引入劳育实践活动，增强“劳美协同”

在劳美协同中，学生可以从劳动实践活动体验自然之美、社会之美，通过感受劳动最光荣的相关活动，重新认识实践，通过自身的实践去获得关于实践的能力，增强实践的意志力。需要注意的是学生的劳美活动实践的场域不仅仅在学校、在课堂，而是同时包含学校、社会、家庭等多元主体，学生在生活的方方面面感受劳动美，感受劳动实践的魅力所在。

总结：综上所述，本文主要通过分析技工院校美育教育目前存在的发展瓶颈和不足，以及尝试性的提出了一些如何促进技工院系学生美育能力发展的措施。在技工院校的教育教学工作开展过程中，教师需要意识到学生的美育素养和实践能力与技能培养是同样重要的，教师要注重学生的创造性思维和实践能力培养，将美育教育纳入学校课程体系，并提供完善的教育资源，相信通过不断的实践和改进，技工院校美育融合机制有望取得更好的效果。未来的在教师和学生的共同努力下，技工院校学生的全面发展会有更好的保障。

参考文献：

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[3] 郭晗慧，王崇宝."五育融合"理念下的美育融合机制构建[J].江苏教育研究[2024-01-08].