习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，“要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作”。^[1]从网络思政到数字思政，思想政治教育工作的形态在不断发展和变化，信息传播也已发展到基于大数据模型推荐传播时代，网络新技术的迭代对学生的人生观、价值观、世界观的塑造正面临最严峻的考验，带来的最大挑战是意识形态的防线。因此，全媒体时代下辅导员只有不断提升思想政治教育工作的针对性和实效性，才能更好地应对各种挑战。

一、全媒体时代思想政治教育工作面临的挑战

（一）多元化价值观的冲击

随着全球化的深入发展和信息时代的到来，社会思想意识繁杂且交织交融、社会逐利性对主流意识形态的冲击、各种文化思潮和价值观相互激荡，对青年大学生的思想观念和价值取向产生了深刻影响。这种多元化的价值观使得部分大学生在价值判断和行为选择上出现了迷茫和困惑，给思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。如何引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，成为全媒体时代辅导员思想政治教育工作的重要任务。

（二）网络新技术革命的挑战

互联网已成为大学生获取信息、交流思想的重要载体。思想政治教育工作面临巨大的挑战是网络信息的海量性、匿名性和即时性。一方面，网络上充斥着各种虚假信息、极端言论和不良诱惑，容易对大学生的思想产生误导；另一方面，网络舆论的复杂性使得辅导员在应对突发事件时更加棘手。全媒体使得信息传播更加迅速和广泛，因此加强网络思想政治教育，提高大学生的网络素养和辨别能力，成为辅导员思想政治教育工作的重要课题。

（三）学生需求特点变化的影响

“00”后学生群体自主意识更加强烈，需求呈现多样化、个性化。强烈的自主意识导致青年学生群体集体意识淡薄，追求自身利益最大化。他们不仅关注学业成绩，还注重个人成长、社会参与和心理健康等方面。此外，学生的心理问题日益凸显，具体表现在学业压力、就业压力、情感问题、代际问题和人际关系等方面，在“信息茧房”的包围下部分学生难以自适应和自调整。这要求辅导员在关注学生全面发展的同时，不仅要注重人文关怀，也要充分利用网络思政的育人功能，提供融合共性需求和个性需求相结合的全面、细致的服务。

二、全媒体时代辅导员思想政治教育能力的内涵解析

（一）把握政治时势，提升政治洞察力

 全媒体使得信息传播未经过滤，主流信息容易被弱化。当前，信息以视频、声音、图片和文字的形式通过各类新兴媒体极速传播，悄无声息地渗透并影响着正处于人生拔节孕穗关键阶段的学生群体。当代青年学生具备较为开阔的视野和异常活跃的思维能力，对新鲜事物充满好奇，乐于探索未知，但他们的世界观、人生观以及价值观尚处于构建和完善之中，未形成稳定而成熟的价值体系。这不仅关乎学生个人的成长成才，对辅导员思想政治教育工作也带来极大挑战。因此，要求辅导员应具备敏锐的政治洞察力，能积极应对各类突发事件发生。

（二）提高政治站位，深化政治理解力

提高党的领导的政治站位，坚持党对教育事业的全面领导。这要求辅导员思想政治教育工作必须全面贯彻落实党的教育方针，将党的路线、方针、政策贯穿到教育教学的全过程。同时，必须在工作中坚守党性原则，确保在政治立场、方向、原则及道路上与以习近平同志为核心的党中央保持紧密一致。因此，必须充分发挥思想政治教育在育人方面的优势，在培养学生专业技能的同时，也要注重培养学生的实践能力，更要注重培养学生的爱国情怀、民族精神和时代责任感，引导学生将个人理想融入到国家和民族的事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

（三）坚守政治岗位，优化政治执行力

党的二十大报告指出：“办好人民满意的教育”。^[2]青年大学生肩负着成为社会主义建设者和接班人的历史使命，辅导员不仅是引领方向、凝聚共识的前沿阵线力量，更是提升思想政治教育工作质量的关键力量。在全媒体时代，辅导员需要不断优化自己的政治执行力，意味着需深刻理解党的教育方针，将党的理论创新成果转化为思想政治教育的实际行动，提升思政育人的能力。这要求辅导员要具备高度的责任心和使命感，能够紧密围绕全局和中心工作，制定切实可行的工作计划和方案，确保各项工作落到实处、取得实效。

三、全媒体时代辅导员思想政治教育能力提升路径

（一）筑牢意识形态阵地，实施个性化思想政治教育

意识形态工作是我们党引领人民取得伟大建设成果的独特法宝。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央加强对意识形态工作的集中统一领导，正本清源、守正创新，推动意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。^[3]在此背景下，辅导员首先必须勇担维护意识形态安全的政治使命，筑牢意识形态安全防线。一方面要建立学生思想动态数据库，通过主动学习人工智能、大数据等现代信息技术，对学生思想动态实时监测和分析，实施个性化的思想政治教育，降低网络舆情风险。另一方面要树立牢固的阵地意识，秉持底线思维和极限思维，加强对网络阵地的建设，将阵地锻造成弘扬先进文化、传播正能量的坚固堡垒。

（二）加强理论学习和实践，提升思想政治工作能力素养

加强对马克思主义理论和党的创新理论的学习，这不仅是辅导员自身政治素养的提升，更是在思政工作中引导学生正确认识和改造世界的理论武器。在思政教育开展环节，要紧抓信息传播的特点，转变方式、提升成效。一是，要成为信息传播主体的中心，对分散到个体和平台的不同声音积极正声，精准引导相应学生群体，打破学生群体中的“信息茧房”。二是，减少视觉化信息的传播，对有视觉刺激的信息及时做出处理，培养提高学生的网络素养。三是，积极整理碎片化信息，广发听取声音将碎片化信息所掩盖的真实信息、虚假信息及时公之于众，构建和谐互助的校园。

（三）大力开展校园文化建设，深化线上线下感知教育

运用数字技术手段，挖掘和利用学校历史底蕴和文化特色，打造具有数字特色的校园文化品牌活动。利用线下活动的体验性，线上活动的空间性和时间性，结合关键时间节点、重大时刻开展思想政治教育活动，丰富课余生活，提升校园文化的活力和多样性。此外，基于校园文化建设上突出学风建设，例如开展“好作业，好笔记”等学业类评比活动，发挥评比结果的育人功能，通过网络宣传学生优秀学习事迹，发挥典型和榜样的示范引领作用。最后，要不断搜集和分析学生学习生活数据，找到学生的实际困难，提供针对性的辅导和支持，实现因材施教，促进学生的全面发展。

参考文献

[1].习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调：加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑[N].人民日报,2023-05-30 (01).

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[3] 赵美艳.世界百年未有之大变局视域下对高校思想政治教育的思考[J].思想理论教育导刊，2024(08).